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PROGRAMA DGB ECOLOGIA


Enviado por   •  2 de Junio de 2013  •  818 Palabras (4 Páginas)  •  603 Visitas

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ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

12 DGB/DCA/2011

Bloque Nombre del bloque Tiempo asignado

I APLICA LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO 15 horas

Desempeños del estudiante al concluir el bloque

Aplica los niveles básicos de la ecología y su interrelación con otras ciencias para elaborar proyectos ambientales para su localidad.

Identifica los principales atributos de una población y una comunidad de manera práctica y contextual.

Elabora las fases iniciales de un proyecto ecológico factible y pertinente para su contexto.

Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar

Ecología y educación ambiental

Estructura del ambiente

Privilegia el diálogo como mecanismo de solución de conflictos ambientales en su entorno.

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un anteproyecto ambiental.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información acerca de la interrelación de la ecología con otras ciencias,

niveles de organización de la materia que son su objeto de estudio y expresa ideas.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al desarrollo de un anteproyecto

ambiental.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Construye hipótesis para demostrar experimentalmente los atributos de una población y una comunidad.

Propone líneas de acción a la solución de un problema ambiental local y desarrolla un anteproyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos

específicos.

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades experimentales y de campo en su vida

cotidiana.

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

13 DGB/DCA/2011

Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Instrumentos de Evaluación

Presentar imágenes de ambientes naturales y artificiales,

mediante el uso de las TIC, en donde se establezcan las

diferencias entre la relación sociedad-naturaleza y sus

repercusiones con el deterioro ambiental.

Desarrollar una presentación en donde explique el carácter

interdisciplinario de la Ecología. Posteriormente solicitar

investigación sobre noticias de desastres ambientales locales

y globales.

Dirigir una lluvia de ideas en donde los alumnos y las

alumnas contribuyan para reconocer los elementos del

ambiente a través de preguntas dirigidas.

Explicar a través de un organizador gráfico la estructura del

ambiente y establecer la diferencia e interacción entre

factores bióticos y abióticos.

Explicar los niveles de organización de la Ecología y sus

principales atributos, haciendo uso de cualquier recurso

didáctico.

Organizar a los estudiantes para que realicen actividades

experimentales o de campo que les permita identificar los

atributos de una población y comunidad.

Analizar las presentaciones y crear su propio concepto de Ecología

y su campo de estudio, desarrollando un ensayo que muestre su

análisis y conclusiones sobre la importancia de la asignatura.

Realizar una investigación en diferentes medios de información

sobre noticias de desastres ambientales locales y globales donde

identifiques la relación de la Ecología con otras ciencias (biología,

química, geografía, matemáticas y sociales). En plenaria expone la

noticia Ecológica y describe la vinculación de cada ciencia.

Aportar sus ideas que permiten reconocer los elementos del

ambiente.

Establecer las diferencias y relaciones entre los factores bióticos y

abióticos, elaborando un cuadro comparativo en donde se

identifique la clasificación de los factores bióticos y abióticos.

Elaborar un mapa conceptual de cada nivel de organización de la

Ecología

...

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