PROYECTO DE ROBÓTICA

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÒGICA

“UTILIZAMOS LA ROBÓTICA PARA NUESTRO BIENESTAR Y SEGURIDAD”

1. DATOS   INFORMATIVOS:

                1.1  DRE/UGEL   : Lambayeque / Chiclayo  

            1.2   INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 11521 “María de Lourdes “ – Pomalca

            1.3   DIRECTORA     : MARIBEL CHUYE CORONADO

            1.4   SUBDIRECTORA:  LUZ YSABEL CAPITÁN  SANDOVAL      

            1.5 ÁREAS : Ciencia y ambiente, Personal social,Comunicación;Arte y Matemática.

           1.6    INICIO :   23 marzo del 2015         TÉRMINO:    18 de   noviembre del 2015

         II. RESPONSABLES:

        ESTUDIANTES:

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA :

La Robótica Educativa es una herramienta que une lo lúdico con lo cognitivo, haciendo que las estudiantes comprenden los contenidos curriculares al verlos materializados en proyectos que implican diseño, construcción, programación y pruebas, los cuales generan procesos de investigación y cooperación. En tal sentido el uso de la Robótica como medio de aprendizaje, incentiva al desarrollo de conocimientos científicos – humanísticos en los que la estudiante emplea su creatividad, mediante la aplicación de herramientas de Kits de Robótica Educativa.

En la I.E “María de Lourdes” algunas  estudiantes  desconocen la importancia de la robótica para sus vidas, desconocen de creaciones de prototipos que ayuden  a la sociedad a solucionar problemas, es por ello que hemos considerado  por conveniente realizar El Proyecto de Innovación Pedagógica denominado “Utilizamos la tecnología para nuestro bienestar y seguridad.”, con la finalidad  de concientizar a las estudiantes quienes  por estar dentro de una zona de riesgo,  frente a eventuales desastres naturales como consecuencia del próximo  fenómeno “El  Niño” o  por robos  de los cuales son víctimas diariamente, no cuentan con una señal de alerta ante tales situaciones por lo que es necesario diseñar un prototipo  que funcione como un  sistema de alarmas, haciendo ruidos y alertando  a la población para  protegerse inmediatamente disminuyéndose así de esta manera  costos de vida y daños materiales.

1.  OBJETIVO GENERALE Y ESPECIFICOS:

1. OBJETIVOS GENERAL:

 Desarrollar en las estudiantes  sus habilidades motoras mediante la creación de prototipos que estimulen su interés por las ciencias tecnológicas y propicien  la práctica de valores, como el trabajo en equipo, el respeto mutuo y la  creatividad.

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Realizar, en forma precisa, el inventario de las piezas del kit de Robótica     Educativa .
• Describir el entorno del software Wedo y los íconos de programación.
• Explorar los principios que rigen las máquinas simples: palancas, ruedas y ejes, poleas, y engranajes.
• Utilizar las fases de la enseñanza de la Robótica Wedo en las sesiones de aprendizaje.
• Promover la participación de docentes y estudiantes en la creación  de nuevos  prototipos,  usando el kit de Robótica Wedo para la creación de un  sistema  de alarma a partir de las interacciones con su medio.

1. MARCO TEORICO:

1.  ANTECEDENTES  DE ESTUDIO:

Seymour Papert - Instituto Tecnológico de Massachussets  (1 928) “El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores formas para que el profesor instruya, sino de darle al estudiante las mejores oportunidades para que el construya.

Destaca la importancia del proceder activo en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje se produce  si el conocimiento es construido (o reconstruido) por los estudiantes, el conocimiento no puede   simplemente transmitirse.

Raúl Choque ( 2009) en su tesis :Estudio en Aulas de Innovación Pedagógica y desarrollo de capacidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC” Localidad: San Juan de Lurigancho de Lima ,fue una investigación cuasiexperimental, con post prueba, fueron estudiados 1141 estudiantes de 4º y 5ºsecundaria de la UGEL 11 de San Juan de Lurigancho de Lima donde se menciona que hubo un incremento significativo en las capacidades estudiadas en los estudiantes del grupo experimental en comparación del grupo de control. La conclusión fue el estudio en al aulas de innovación mejora el desarrollo de las capacidades TIC, puesto que este aprendizaje se se requiere haber desarrollado capacidades en TIC porque estos son herramientas donde  los estudiantes aprenden de tecnología y con tecnología.

Giovana Aida Gutierrez Garcia (2009 ) de la I.E: Nº 30115 del centro poblado Chucupata en JunimAutores: Localidad de Junin  presenta una investigación por su propósito es tecnológica porque busca desarrollar y validar tecnología que pueda servir para transformar la realidad. Por su naturaleza es aplicada porque tiene fines pragmáticos o utilitarios que contribuyen al logro de un beneficio concreto. Por el nivel de investigación es descriptiva porque está orientada al conocimiento del estado actual del uso de las LXO. Por la modalidad del procesamiento de la información es cuantitativa porque hace uso de procedimientos numéricos y estadísticos, establece la relación estadística entre variables y sus indicadores; así como cualitativa porque emplea la guía de observación y ficha de autoevaluación. Concluye que   los niños y jóvenes desarrollan sus capacidades al hacer uso de este tipo de tecnología.

TEORÍA DE JEAN PIAGET .Establece que es importante antes de operar con conceptos, previamente es necesario haber observado, manipulado objetos  y cosas concretas .Estas experiencias hacen posible la comprensión de las nociones abstractas. Piaget parte de la base de considerar la inteligencia como un proceso de adaptación que verifica permanentemente entre el individuo y su ámbito socio cultural, este proceso dialéctico implica dos momentos inseparables y simultáneos:

1.   La transformación del medio por la acción del sujeto; permanentemente el individuo intenta modificar el medio para asimilarlo a sus propias necesidades, es lo que Piaget denomina asimilación.

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