Planeacion vocales y numeros
Enviado por cristelguzman • 29 de Marzo de 2020 • Prácticas o problemas • 1.231 Palabras (5 Páginas) • 258 Visitas
Secuencia de Aprendizaje: “” | ||
CAMPO DE FORMACIÓN: | ||
Pensamiento matemático | ||
Organizador Curricular 1 | Organizador Curricular 2 | Aprendizajes Esperados |
Número, algebra y variación | Numero | Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Identifica algunos usos de los números. |
Fecha: Lunes | Tiempo: | Evaluación: |
Rúbrica | ||
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | Recursos: | |
INICIO : se inicia con una saludo en base a los números mencionando hola amiguitos buenos días la mano saluda con sus 5 dedos, después hola amiguitos la mano saludo con sus dos dedos, con sus 3, con sus 4, etc. Poniendo ejemplos de números de dedos. Posteriormente se pregunta a los alumnos conocen los números, donde los han visto, para que nos sirven. En una imagen grande se muestra a los alumnos la imagen de los números del 1 al 10 y su contexto con dibujos Indique al niño que observe la imagen y pregúntele que ve en ella. Indíquele al niño que realice el trazo de los números del 1 al 10 con pintura vinci en una hoja. 2 días. En la clase siguiente se muestra un video de barnie el camión. https://youtu.be/Nt_1HKwZ5co A cada alumnos se le entregara una hoja con números del 1 al 10 y remarcaran su trazo con colores, posteriormente pegaran sopa en la orilla de los números para decorarlos, y pega la hoja en su libreta. Se les pide apoyo a los padres de familia que manden 10 recortes de juguetes favoritos de sus hijos, y realizaran el trazo con su lápiz en su libreta. DESARROLLO: La profesora revisa la tarea que los alumnos traen de casa así como sus recortes, con anterioridad la maestra ha llevado una cartulina y la divide en el número de alumnos que tenga poniendo en ella el número 10 con plumón. Saldrán al patio a jugar el rey pide, un alumno será el rey y dirá la indicación a sus compañeros como por ejemplo: el rey pide 7 aplausos, el rey pide 8 brincos, el rey pide 9 abrazos et, Posteriormente de esta actividad los alumnos trazan los números del 1 al 10 en el suelo con un gis, colorean con ese mismo gis su tarjeta de cartulina del número 10 y en esa misma pegaran los 10 recortes de juguetes que llevaron de casa, se retroalimenta preguntan a los alumnos cuantos juguetes pegaron y por qué son sus favoritos. Se les pide que de tarea con ayuda de sus padres realicen unas tarjetas de números con su contexto por ejemplo número 7 y 7 pollos, numero 8 y 8 perritos, así tarjetas del 7 al 10 Enmicadas 4 días. Se pedirá a los alumnos saquen sus tarjetas que traen de casa (ejemplo en hoja de materiales). Se juntaran en parejas y jugaran a memorama sacando el par del número que corresponde si sacan dos pares de 7 ganan, o dos pares de 9 y así sucesivamente, después de haber realizado este juego pegaran sus tarjetas en su libreta como retroalimentación de números del 1 al 10 5 días. La profesora como retroalimentación del tema entrega una hoja dividida en 4 partes, en una remarcan el trazo del 10 en otra colorean 10 objetos, en otra decoran el número y en la última colorean solo 10 dedos de las manos que muestra. CIERRE: | Tarjetas del números Hojas de trabajo Memorama Lápiz Plato Revista Pegamento | |
Se pregunta a los alumnos que números conocieron, si les gustaron las actividades que se realizaron, los pasaran a realizar el trazo en el pizarrón y en su libreta dibujaran 10 objetos a los cuales enumeran La maestra muestra pide a los alumnos unos platitos de cartón pequeños, los alumnos describen para que les sirve un plato y que alimentos colocamos en él. De revistas recortaran 10 alimentos que pueden colocar en el plato como fruta, sopa, carne etc., ya que jugo, licuado o algo de beber no se podría. Contaran al final el número de objetos que colocaron. En una caja de arena que se pedirá con anterioridad los alumnos trazaran los números que pida la maestra como por ejemplo: realicen el número 7, 9 10 etc. |
Secuencia de Aprendizaje: “” | ||
CAMPO DE FORMACIÓN: | ||
Lenguaje y comunicación | ||
Organizador Curricular 1 | Organizador Curricular 2 | Aprendizajes Esperados |
Oralidad | Conversación | Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros |
Fecha: Lunes | Tiempo: | Evaluación: |
Rúbrica | ||
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD | Recursos: | |
INICIO : 1 día Para saber los saberes previos de los alumnos se realizan las siguientes preguntas: ¿Saben que son las vocales? ¿Cuáles vocales conocen? ¿Saben cuántas hay? ¿Cómo son las vocales que conocen? Se muestran en hojas las vocales y un dibujo que esté relacionado con ella por ejemplo la Aa con una abeja… Posteriormente los alumnos mencionaran cada una de ellas junto con el nombre del dibujo que tiene, la maestra pide que en una hoja traten de realizar su trazo de cada una. Desarrollo: 2 días. Se mostrara a los alumnos un video acerca de las vocales https://www.youtube.com/watch?v=E0CFuSr28Us Mencionaran cada una de ellas como lo muestra en el video, Decoraran la letra Aa en su libreta y buscaran en revistas objetos que tengan esa letra, se realiza el ejercicios para las demás vocales. 3 días. Se inicia con una canción sobre las vocales como retroalimentación del tema La maestra muestra una hoja en donde los alumnos colorean el caminito de cada objeto y escribirán la vocal que le corresponde. Se saldrá al patio a jugar con aros y las tarjetas que mostro la maestra al principio. Se dirá la siguiente indicación: Se pondrán en filas los alumnos una de niñas y otra de niños y la maestra menciona la vocal y ellos brincaran en ella, por ejemplo la Ee y un niño saltara hasta el aro que tenga esa vocal, así pasaran todos los alumnos para verificar si lograron identificarlas. Se pide apoyo a los padres de familia en llevar un recorte que identifique cada vocal y el recorte de la vocal así como cartulina dividida en 5 partes. 4 días. Los alumnos sacaran su material que les mandaron de casa y realizaran la siguiente actividad que se llama el trenecito de las vocales, los 5 cuadros de cartulina que llevan son los vagones y la miss tendrá el frente de un tren para cada niño y círculos negros con hechos con hojas de color. Primero armaran su tren pegando los vagones unos siguiendo del otro, posteriormente pegaran sus llantas y el frente del trenecito. Ya que armaron el tren colocaran en el primer vagón la vocal Aa y su dibujo que traen puede ser araña, abeja, árbol, avión, etc., Segundo vagón la vocal Ee, Tercer vagón la vocal Ii Cuarto vagón vocal Oo Quinto vagón letra Uu. Dejan secando ese día su trenecito. 5 días. Los alumnos tomaran su trenecito que realizaron un día antes y se les pregunta que objetos pusieron y en que vocal salen al patio y tocan las puertas de los demás salón invitándolos a escuchar su exposición de trenecitos donde mencionaran la vocal y el dibujo que puso cada uno. Cierre: Se les pide apoyo a los padres de familia para realizar una exposición sobre las vocales mostraran en un papel cartoncillo la vocal que les haya tocado de acuerdo a la clasificación que la maestra realizara por ejemplo un alumno le toco la letra Aa. Pondrá en su cartoncillo un nombre que empiece con a un animal un objeto un color y los expondrá ante los padres de familia de su grupo. | Video Libreta Tarjetas Hojas de trabajo Cartulina Hojas de color negro Colores Pegamento Recortes | |
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