Planificacion ANIMALES

Secuencia didáctica animales

Grado: 2°

ITINERARIO DIDÁCTICO

“EL MOVIMIENTO EN LOS ANIMALES”

FUNDAMENTACIÓN

Con esta secuencia didáctica pretendemos que los niños reconozcan las diferentes formas de locomoción de los animales vertebrados. Con preguntas disparadoras se indagarán las ideas previas de los chicos para reconocer los animales con los cuales están más familiarizados. A través de un video se buscará el reconocimiento de animales que no son cotidianos para ellos, con el fin de ampliar y comparar los conocimientos que los niños poseen.

Dentro de los contenidos de Ciencias Naturales del diseño curricular trabajaremos “Los seres vivos vivos y el ambiente”. Dentro de este punto nos centraremos en el concepto estructurante “La diversidad de los seres, de las comunidades aeroterrestres y acuáticas y sus adaptaciones morfofisiológicas al ambiente”.

OBJETIVOS

• Identificar las diferentes formas de locomoción de los animales vertebrados.

• Relacionar las diferentes formas de locomoción, extremidades y ambiente en el que viven los animales vertebrados.

• Clasificar los animales según su modo de locomoción y sus extremidades.

IDEAS BÁSICAS

• Los animales se mueven de diferente manera, algunos caminan, algunos nadan, algunos vuelan, algunos reptan, algunos saltan.

• Los animales que caminan tienen patas, los que vuelan tienen alas, los que nadan tienen aletas.

• Los animales que caminan viven en la tierra, los que nadan en el agua y los que vuelan en el aire.

• Hay animales que viven en la tierra y en el agua y otros que viven en el aire y en la tierra.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Caracterización de los animales según su locomoción: vuelo, nado, marcha, carrera, reptación, salto.

• Relaciones entre locomoción y extremidades: terrestre, acuáticos, aéreo, aéreoterrestre, anfibios.

• Adaptaciones al ambiente: patas, aletas, alas, etc.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

 Observación de los diferentes modos de locomoción: vuelo, nado, marcha, carrera, reptación, salto.

 Registro de información.

 Clasificación de los distintos modos de locomoción y sus miembros, por ejemplo que los animales que vuelan tienen alas.

 Comunicación de lo aprendido.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Respeto al ambiente natural y a los animales que viven el él.

• Posición reflexiva sobre el uso de extremidades y la supervivencia animl.

• Posición crítica de su comportamiento con la vida animal.

ACTIVIDAD N° 1. “Preguntas animales”

Propósito: Indagar las ideas previas de los alumnos, sobre cómo se desplazan los animales.

Se trabajará en forma grupal.

Consigna: La docente realizará

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