Propuesta de educomunicación en formato audiovisual sobre Geopiratería

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

Tesis de Pregrado de Comunicación Audiovisual

Título: “Propuesta de educomunicación en formato audiovisual sobre Geopiratería”

Autora: María Isabel Herrera Rua

Director: Ricardo Trujillo Espinosa de los Monteros

Quito

Ecuador

2010

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Resumen

La investigación científica en el mundo no debe parar, pues esta se convierte en un

camino para mejorar la vida del ser humano y minimizar los perjuicios que se encuentran

a su alrededor. De esta naturaleza surgió la investigación de la Geopiratería, entendida

como la falsificación geográfica sin justificación en las artes visuales, que provoca una

serie de daños (económicos, naturales y psicológicos) para los habitantes de los entornos

que son falseados durante el rodaje de un filme.

Ecuador no ha quedado exento de este problema, en el presente estudio se analizan las

películas producidas dentro del territorio ecuatoriano: Proof of live (2000), María llena eres

de gracia (2004) y Qué tan lejos (2006). El estudio presenta escenas específicas de

geopiratería y su impacto en la comunidad.

La geopiratería, al tratarse de un tema desconocido y de un término nuevo, se vio la

necesidad de atravesar por un proceso de aprendizaje para la obtención de resultados

concretos, por ello, se emprende la elaboración de un proyecto educomunicativo en

formato audiovisual, es decir, un video educativo, a manera de ensayo documental

atractivo para que el espectador, a su vez, se convierta en un partícipe del proceso. Es la

combinación de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información (TIC´s) y las propuestas

que ofrece la educomunicación.

El proyecto piloto para la realización del video educativo: “La Geopiratería en el Ecuador”

atraviesa por tres pasos fundamentales: primero, el reconocimiento de la vinculación entre

la educomunicación y las nuevas tecnologías de la información, segundo, la investigación

y corroboración de los casos de geopiratería que se presentan en el país, y tercero, el

planteamiento de una producción audiovisual, con la especificación de las fases:

preproducción, filmación y postproducción; por otro lado, el uso de equipos y, finalmente,

la redacción de un guión tentativo.

La propuesta educomunicativa se convierte en un puente entre la información investigada

sobre la geopiratería y el espacio académico donde el tema se hace relevante, en

términos de sus impactos sociales, económicos, políticos y/o culturales, para llegar al

destino final: la participación directa del grupo social para la elaboración de propuestas.

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Abstract

The scientific research on the world should never stop; this one converts all this

information in one of the ways to make the human being life even better and minimalized

all loses you can find around them. From this nature started the investigation of the

Geopiracy, which can be well understood like geographical falsification without arguments

on the visual arts, resulting in innumerous damages (economical, naturals and

sociological) to all the habitants which are distorted during the filming of a movie.

Ecuador is not free of this problem, in this present study we will analyze the movies where

been produced inside of the Ecuadorian territory: Proof of life (2000), María llena eres de

gracia (2004) and Qué tan lejos (2006). The study presents specific scenes of geopiracy

and the impact on the community.

The geopiracy, for be an unknown topic and a new term, saw itself on the needing to cross

a learning process to obtain the concrete results, for this reason, started an elaboration of

a project called educommunication in audiovisual format, that means, an education video,

just like a documental essay attractive for the spectators, and to the other hand, convert

themselves in a part of the process. The combination to use the Information and

Communication Technologies (ICT) and the propose which offers the educommunication.

The pilot project to realize this educational video: “The Geopiracy on Ecuador” cross for

three fundamentals steps: first, the reconnaissance of the envelopment between the

educommunication and the news technologies of the information, second, the investigation

and collaboration on the cases of geopiracy which are presents in this country, and third,

the approach of a new audiovisual production, which all the specifications of the

production phases, filming and post production; to the other hand, the use of equipment,

and finely, the drafting of a new tentative script.

The educommunication proposal converts itself in a huge bridge between all the research

information about the geopiracy and the academic space where the topic becomes

relevant, on social impacts terms, economical, political and/or cultural, to get to the final

destination: the direct participation of the social group to elaborate new proposes.

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Dedicatoria

Mi mami Nilma, mi papi Bolívar, mi hermana Sara y a todos aquellos que luchan por sus

sueños.

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Agradecimientos

A Dios que está presente en mí todo el tiempo.

A mi papá y mamá por el apoyo y amor incondicional, en todos los momentos de mi vida.

Al economista Joseph Vogel quien es el impulsador y creador del Proyecto Geopiratería

por darme la oportunidad de ahondar y participar en esta investigación. Que sus aportes

científicos sean siempre luz.

La Universidad Internacional SEK, institución que ha permitido mi crecimiento profesional.

A todos mis profesores, quienes me han acompañado durante estos cuatro años y he

aprendido de conocimientos. Este estudio no habría sido posible sin su dedicación por la

academia, su tiempo invertido para que los futuros profesionales sean eficientes,

competitivos y con una exaltable calidad humana.

A la decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Silvia Chiriboga, con su

ejemplo profesional y humano, impulsa a que los nuevos comunicadores se preparen para

los nuevos desafíos futuros con responsabilidad y ética.

A mi director de tesis, Ricardo Trujillo, por su constante apoyo académico y moral,

también por sus brillantes y creativas ideas que permitieron que esta investigación

trascienda y aporte a la comunicación audiovisual. Gracias por compartir sus

conocimientos, su tiempo y comprensión desde el primer momento que fue designado

como mi director.

A los lectores de esta tesis, Xavier Brito y José Antonio Baquero, por sus últimos

comentarios y sugerencias.

Sara Herrera, mi hermana, quien todos los días me alienta a luchar por mis sueños.

Jorge Muñoz, mi socio del alma, presente hasta el final con su talento artístico y amistad.

Fanny Revelo, por su apoyo y cariño diario.

A todos mis compañeros por el compartir día a día estos fabulosos cuatro años.

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Declaratoria

Yo, María Isabel Herrera Rua, egresada del 4to año de Comunicación Audiovisual de la

Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Internacional SEK, declaro

por medio de la presente que la tesis de grado titulada: “Propuesta de educomunicación

en formato audiovisual sobre Geopiratería” es de mi autoría, y que en ningún caso es

copia parcial o total de otra tesis u obra realizada con el mismo tema.

María Isabel Herrera

17113150-4

7

ÍNDICE

RESUMEN………………………………………………………………………………………...2

ABSTRACT………………………………………………………………………………………..3

DEDICATORIA……………………………………………………………………………………4

AGRADECIMIENTOS…………………………………………………………………………… 5

DECLARATORIA………………………………………………………………………………… 6

ÍNDICE……………………………………………………………………………………………. 7

CAPITULO I: GEOPIRATERÍA

1.1 Definición……………………………………………………………………………………11

1.1.1 Origen del término “geopiratería”……………………………………………………………………… 12

1.2 Investigación de casos de geopiratería en las producciones

cinematográficas…………………………………………………………………………. 13

1.3 Tipos de geopiratería…………………………………………………………………….. 15

1.4 Cuando la geopiratería es justificada…………………………………………………. 17

1.5 Problemática………………………………………………………………………………… 19

1.5.1Turismo fílmico desplazado……………………………………………………………………………….. 19

1.5.2 Alienación y confusión cultura…………………………………………………………………………….21

...