Propuesta de formato para desarrollar el plan analítico
Enviado por Jetsain Hernandez • 7 de Junio de 2023 • Trabajos • 573 Palabras (3 Páginas) • 44 Visitas
Propuesta de formato para desarrollar el plan analítico.
Campo formativo: lenguajes Español 3° | ||
DIAGNÓSTICO | (1) | |
CONTENIDOS QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN: | (3) | |
Dosificación de contenidos. | Plan sintético | Temas o subtemas que el docente integra |
(9) | (4) | (8) |
Tema, problema o situación (contextualizada) | (2) | |
Eje(s) rticulador(es) que se incluye en el desarrollo del plan analítico. | (5) | |
Orientaciones didácticas | (6) | |
Evaluación: | (7) |
OBSERVACIÓN:
SE RECOMIENDA PENSAR EL PROCESO EN EL SIGUIENTE ORDEN:
1. Diagnóstico (en la practica los docentes ya tienen una visión general de la comunidad y por la experiencia también tienen un conocimiento previo de los grupos, a excepción de los primeros años)
2. Derivado de lo anterior identificar el tema, problemática o situación a abordar basado en el conocimiento del contexto social, económico o cultural de la comunidad.
3. Evaluación diagnóstica (primer acercamiento a los primeros años o con aquellos grupos que el docente no ha trabajado en el ciclo escolar previo)
Campo formativo: lenguajes Español 3° | ||
DIAGNÓSTICO | BREVE DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE LA COMUNIDAD | |
CONTENIDOS QUE REQUIEREN MAYOR ATENCIÓN: | COMO RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ENLISTE LOS TEMAS EN DONDE ENCONTRO MAYOR ÁREA DE OPORTUNIDAD. (Considérelos para integrarlos, de ser necesario en los contenidos de su plan analítico) | |
Dosificación de contenidos. | Plan sintético | Temas o subtemas que el docente integra (PLAN ANALÍTICO) |
Indique con la mayor precisión posible los periodos (fechas) en que se irán abordando cada contenido. Considere las diferentes actividades que se desarrollan en su escuela, como desfiles, festivales o Eventos programados para identificar los días efectivos de clase con los que se contarán. | La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria | Temas subrw |
La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural. | ||
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. | ||
El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. | ||
Estudio de la lengua indígena de situaciones socio comunicativas intereses comunitarios. | ||
La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios | ||
Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita. | ||
Textos literarios escritos en español o traducidos | ||
Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas. | ||
Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad. | ||
Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales. | ||
Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia. | ||
Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación. | ||
Textos de divulgación científica | ||
Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente | ||
Tema, problema o situación (contextualizada) | Desde la función del campo formativo escriba el tema o situación a atender que estará presente de forma implícita en el desarrollo del plan analítico. | |
Eje(s) Articulador(es) que se incluye en el desarrollo del plan analítico. | Describa de manera breve el eje articulador que perfilará la práctica docente durante el desarrollo del ciclo escolar. | |
Orientaciones didácticas | Orientaciones Describa las estrategias que implementará durante el desarrollo del plan analítico. (no desarrollar una planeación). Puede considerar la taxonomía de Bloom para desarrollar las estrategias de la básico a lo complejo y agruparlas por cada uno de los tres cuatrimestres Por ejemplo: Para el 1” trimestre:
Para el 2° trimestre:
Para el 3° trimestre:
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Evaluación: | Describa de forma general las estrategias y herramientas de EVALUACIÓN FORMATIVA que implementará a lo largo del ciclo escolar. Como sugerencia puede considerar los siguientes puntos:
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