Proyecto De Geografía

PROYECTO: “Nuestro país, mosaico de ecosistemas”

¿Conocer todos los ecosistemas y sus diferencias?

Tiempo: Durante un mes.

PROBLEMA: México cuenta con una gran variedad de ecosistemas, los cuales se están viendo afectados por la contaminación ambiental, tala de árboles, etc. Por eso es importante crear conciencia para la preservación de éstos.

HIPÓTESIS:

La biodiversidad en México se ha visto afectada, por la contaminación, esto es debido a la poca conciencia ecológica que las personas tenemos por los ecosistemas.

OBJETIVOS:

• Identificar los diferentes ecosistemas.

• Conocer los diferentes riesgos o peligros que enfrentan los ecosistemas.

• Mediante la elaboración de un folleto, proponer la conservación de la biodiversidad.

• Localización de problemas ambientales en el territorio nacional.

• Acciones que contribuyen a la mitigación de problemas ambientales en México.

• Identificar las Áreas Naturales Protegidas para conservar la naturaleza en el territorio nacional.

INVESTIGACIÓN PREVIA EN DIFERENTES FUENTES:

• ¿Qué son los ecosistemas y cuales son?

• ¿Cuáles son los peligros y las causas de dañar a un ecosistema?

• ¿Cuáles son las medidas de prevención?

• ¿Cuáles son las consecuencias de pérdida de un ecosistema?

METODOLOGÍA:

• Formar 10 equipos de 3 integrantes

• Asignar un mismo ecosistema de tu país a dos equipos (Bosque, Selva, Desierto, pradera, Mar)

• Asumir uno de los siguientes roles:

1. Zoólogo

2. Botánico

3. Ambientalista

• Revisar los archivos correspondientes a cada rol para identificar los elementos que deben investigar. (Individualmente elabora al menos 2 fichas bibliográficas del tema asignado según tu rol.)

• Diseñar un folleto con una propuesta de preservación del medio ambiente respecto al ecosistema asignado.

• Elaborar una maqueta en donde se caracterice cada uno de los ecosistemas e invitar a los demás compañeros a una exposición dentro del grupo.

• Plantear tres preguntas interesantes que representen la investigación que se hizo en cada rol.

• Seleccionar recursos multimedia que complementen cada investigación.

Materiales: para el alumno: Para realizar la investigación y elaborar el folleto se necesita enciclopedia, libros de la biblioteca, Internet, computadora. Y para la maqueta, cartoncillo de huevo, tijeras, resistol y materiales reciclados; autoevaluación impresa.

Materiales para el docente: Recursos multimedia, Internet, computadora, instrumentos de evaluación.

Infraestructura: Salon de tercer grado, Salón de Computo.

COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE SE FAVORECEN:

• Valoración de la diversidad natural. Valoración de la diversidad natural. Posibilita que los alumnos analicen las relaciones espaciales de

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