Proyecto Pedagógico Historia y Geografía.

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Fundamentación pedagógica del proyecto: el presente proyecto está dirigido al Plan FinEs II y apunta hacia un enfoque de la perspectiva témporo-espacial mundial y latinoamericana. Dicho plan surge como opción adaptada a las necesidades y posibilidades de los jóvenes y adultos que, por diversas razones, no han completado los niveles de educación obligatoria. Está organizado con criterio de flexibilidad para que permita sortear los fracasos por discontinuidades y/o movilidad producidas por motivos personales, laborales y/o familiares tan frecuentes y que no permiten sostener las organizaciones curriculares anualizadas y/o presenciales^[1], atendiendo las particularidades socioculturales, laborales, contextuales y personales de la población destinataria, de acuerdo a los siguientes criterios y objetivos: a) diseñar una estructura curricular modular basada en criterios de flexibilidad y apertura; b) otorgar certificaciones parciales y acreditar los saberes adquiridos a través de la experiencia laboral y c) implementar sistemas de créditos y equivalencias que permitan y acompañen la movilidad de los/as participantes^[2].

 Los grandes acontecimientos históricos del mundo occidental han llevado a grandes debates historiográficos incesantes, debido a que los nuevos paradigmas de la disciplina han permitido una mirada analítica y crítica más amplia. Afrontar esta asignatura requerirá hacerlo desde los siguientes ejes conceptuales: económico (desarrollo del comercio y proceso histórico de las economías de mercado), político (formas de dominación política; formación y desarrollo del Estado), social (conceptos básicos para una lectura totalizante de la sociedad; fundamentos de la diferenciación y desigualdad social en distintas sociedades), cultural (relaciones culturales-diferencia y desigualdad: diversidad, discriminación, aculturación, nacionalismo, etc.) y espacial (el uso de recursos naturales y la transformación del espacio latinoamericano). Es imposible comprender la actualidad de la sociedad en que los estudiantes se hallan insertos a nivel local y regional, si no se reconoce la escala mundial, dado que las decisiones más determinantes en la historia de la humanidad se han tomado desde los principales países del mundo, afectando al resto de las regiones, tanto económica como políticamente.

No es una propuesta pedagógica de menor valor que quita o sustrae contenidos prescriptos y/o capacidades esperables sino que está incorporado a una lógica que valora los saberes adquiridos a lo largo de la vida. De esta manera, el propósito de este proyecto es posibilitar la finalización de estudios secundarios de todos aquellos jóvenes y adultos que aún no han completado la escolaridad obligatoria. Es el Plan FinEs un plan específico que fue creado teniendo en cuenta las posibilidades y necesidades de sus destinatarios; además, presenta características que invitan a revisar los sentidos de la educación de jóvenes y adultos, desnaturalizar prácticas instituidas, con nuevos recorridos y circulaciones en las instituciones y sus espacios escolarizados. Por ello, será una importante experiencia educativa en nuevos espacios que recreen y reinvente la modalidad de la educación de jóvenes y adultos en las escuelas y jurisdicciones^[3].

Objetivos:                                                                                                                                  -Comprender que las sociedades se organizan para satisfacer sus necesidades y que éstas cambian a través del tiempo.                                                                                                      -Promover una mirada respetuosa y tolerante que permita reconocer la diversidad cultural.                                                                                                                            -Analizar cambios y permanencias en la conformación de las sociedades desde los primeros grupos humanos hasta la actualidad.                                                                                          -Interpretar el carácter complejo del mundo actual para fomentar actitudes críticas y abiertas al disenso.                                                                                                                                                 -Desarrollar la capacidad para la localización espacial y temporal de los fenómenos sociales.

Contenidos a desarrollar: la selección de contenidos fue realizada en base a lo expuesto en la Resolución 6321/95. Por lo tanto, los contenidos son los siguientes:                                                                                                                         UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA HISTORIA Y A LA GEOGRAFÍA.                                     Concepto de Historia. Periodización (Universal y Americana). La reconstrucción del pasado humano. Ciencias auxiliares. Prehistoria. Grandes civilizaciones de la antigüedad.                                                                                                Concepto de geografía. Divisiones básicas de la geografía. Usos de la cartografía.                                                                                                                             UNIDAD 2: EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS.                                                                                   América precolombina. Los asentamientos precolombinos más importantes y su incidencia en la modificación del paisaje. Condiciones naturales y actividades humanas. Características generales de la Edad Media. Situación política, económica y social de Europa en el momento de la expansión atlántica (los Estados Ibéricos). Fundamentos del mundo moderno (Absolutismo y Mercantilismo). El encuentro de dos mundos. Vinculación entre los procesos históricos y el marco geográfico. La Argentina de los siglos XVI-XVII. Ocupación del espacio habitable. Economía de subsistencia e integración regional.                                                                                                                               UNIDAD 3: LA ERA DEL CAPITALISMO.                                                                                            Las nuevas Ideas del siglo XVIII (Ilustración, Fisiocracia, Liberalismo). Modos de relación entre Europa y los mundos no europeos. Iberoamérica y América anglosajona. Vinculación entre los procesos históricos y el marco geográfico.                                                                                                                                                                                                       El orden colonial. Diversidades internas. Incidencia en los asentamientos y actividades internas.          

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