Proyecto Del Agua

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.E “Carmen Ruiz”

Docente: Maryuri Alcalá

Grado: 6to Sección: “E” Turno: Mañana

Nombre del Proyecto: El agua, mi recurso para vivir.

Diagnóstico: Mediante las estrategias y actividades aplicadas a los estudiantes de 6to grado sección “E” durante las secuencias ejecutadas en el mes de Diciembre de 2009, y en base a los resultados arrojados en las diferentes evaluaciones se puede decir, que el grupo utiliza muy poco las normas de trabajos escritos, resuelven operaciones matemáticas (división, multiplicación, adición y sustracción).

Sin embargo, aun los alumnos presentan debilidad en las operaciones matemáticas específicamente (operaciones combinadas), comprensión lecto-escritura. Por lo que se debe seguir haciendo énfasis en estas áreas, fortaleciendo la técnica de investigación y redacción de manera que todo el grupo se apropie y haga uso adecuado de la lectura y escritura.

Interacción docente – alumno

Como participantes de educación podemos elaborar proyectos que motiven a la población estudiantil que participen de manera amena en las actividades de interacción comunicativa.

Es por ello que, en vista de las necesidades señaladas en el diagnostico se plantea la elaboración de un proyecto que despierte el interés y la curiosidad por la lectura.

Desde esa perspectiva y tomando en consideración la problemática existente sobre el tema del agua y su escasez se escogió para trabajar durante una semana de clases el proyecto que lleva por nombre “El agua, mi recurso para vivir”. De manera que los estudiantes lean, investiguen, realicen redacciones y puedan experimentar de cerca sus inquietudes a través de la interacción y el uso de nuevas estrategias que fortalezcan en gran medida sus debilidades.

Finalidad del Proyecto

Al finalizar el proyecto “El agua, mi recurso para vivir”, se busca que los estudiantes conozcan la importancia del agua para nuestro organismo y para la naturaleza. Además de conocer la problemat5ica que esta ocurriendo en su entorno con respecto a la escasez del agua.

Objetivo

Conocer y aprender en forma didáctica la importancia del agua, y como podemos contribuir para que no se agote.

Producto Final

Elaboración de una maqueta con material de desecho sobre el ciclo del agua.

Plan de acción

¿Qué vamos hacer?

Conocer la importancia del agua, que beneficios nos aporta y como podemos contribuir a que no desaparezca ¿Para que lo vamos hacer?

Mejorar nuestro conocimiento

Valorar nuestro recurso, el agua

Reflexionar

¿Qué vamos a aprender?

Importancia del agua

Sus elementos

Proceso

Problemática por la que atraviesa

Como podemos conservarla

¿Dónde buscamos información?

Textos

Docentes

Enciclopedias

Bibliotecas

¿Qué estrategias usamos?

Demostraciones

Maqueta

Recursos audiovisuales

Discusiones

Debates

AREAS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDAD EVALUATIVA

Área: Lenguaje u Comunicación

BLOQUE CONTENIDO ESTRATEGIA INDICADOR ACTIVIDAD A EVALUAR

Reflexiones sobre la lengua escrita.

El libro y otras fuentes de información

Interacción verbal a través de preguntas, discusiones y debates.

Participa en conversaciones y diálogos argumentativos respetando los puntos de vista de los interlocutores y los turnos conversacionales.

Elaboración de una hemeroteca

Área: Matemática

BLOQUE CONTENIDO ESTRATEGIA INDICADOR ACTIVIDAD A EVALUAR

Operaciones

Operaciones Matemáticas

Demostraciones

Realiza operaciones combinadas de adición y sustracción, división y multiplicación

Realización de Ejercicios en su cuaderno

Área: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología

BLOQUE CONTENIDO ESTRATEGIA INDICADOR ACTIVIDAD A EVALUAR

La tierra, el universo y los seres vivos.

Geosfera terrestre: hidrosfera

- Composición

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