Proyecto Del Agua

República Bolivariana De Venezuela.

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación.

Unidad Educativa Bolivariana “San Pablo”.

Bailadores - Estado Mérida.

2do Proyecto de Aprendizaje:

“Comiendo frutas Y Hortalizas para fomentar la salud integral”

Docente de Aula:

Lcda. Luz Marina Molina

Grado: Segundo Sección: “U”

Año Escolar: 2012 – 2013.

Desde: 16/01 Hasta: 25/03/13.

DIAGNOSTICO

Durante el desarrollo del Primer Proyecto de Aprendizaje titulado “Contaminación, Energía, Reciclaje y Su influencia en el Hábitat” se evidenciaron algunos logros entre los que se destacan:

Fluidez en la lectura de los y las estudiantes.

• El moldeado de la letra.

• El orden y la pulcritud en la presentación de sus asignaciones y trabajos.

• La apropiación de las operaciones básicas aritméticas de adición y sustracción.

• El reconocimiento del conjunto de números naturales hasta el 1.000.

• El fortalecimiento del cuidado del ambiente.

Por su parte, se hace necesario continuar trabajando con:

• La entonación en la lectura.

• El dominio y aprendizaje de la multiplicación.

• Algunos aspectos de la convivencia entre compañeros (as).

Se espera que en el transcurso del presente Proyecto de Aprendizaje, se superen las debilidades encontradas y se fomenten las fortalezas que acompañan al grupo de niños y niñas, con la aplicación de actividades y estrategias diseñadas para tales fines.

CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL PRIMER PROYECTO DE APRENDIZAJE:

Área de Aprendizaje Contenido LINEAS ORIENTADORA UTILIZADA:

Leguaje comunicación y cultura:

• Establecimiento de correspondencia entre sonido y grafía con valor sonoro convencional.

• Desarrollo de la lectura para aportar , recibir información e enriquecer el vocabulario

• Diferenciación entre textos dibujos números y letras en el parafraseo de textos cortos y sencillos.

• Descubrimiento del sistema alfabético convencional, uso de mayúsculas, punto, separación en silabas.

• Diferenciación de sinónimos y antónimos sustantivos y adjetivos, elaboración de familias de palabras y construcción de oraciones tomando en cuenta las partes de la oración.

• Aplicación de los aspectos formales de la escritura: el subrayado, sangría, uso de las mayúsculas, signos de puntuación.

• Escritura de un artículo en un idioma indígena y otra palabras de uso frecuente

Currículo nacional Bolivariano

Matemática, ciencias naturales y sociedad:

• Noción de fracciones y resolución de problemas sencillos.

• La multiplicación, identificación de los elementos y sus propiedades , resolución de ejercicios

• Utilización de las partes del cuerpo humano como sistema de medidas: la pulgada y el pie, centímetro, metro, longitudes, y masa.

• Manejo agroecológico de los suelos

• El agua, uso, agentes contaminantes ciclo del agua.

• Control ecológico de insectos, enfermedades y vegetación espontanea.

• Uso y manejo de semillas

• Que es un plaguicida efecto y clasificación, medidas preventivas para uso y manejo de los plaguicidas

• Nutrición, y digestión de los alimentos enfermedades frecuentes debido a una mala alimentación

• Concepto de salud integral, la salud como derecho garantizado y responsabilidad de todas y todos

• Socializar los saberes relacionados con el uso eficiente del agua para beneficios del `presente y futuro inmediato

Currículo nacional Bolivariano

Currículo nacional Bolivariano

Currículo nacional Bolivariano

Todas las manos a la siembra y ambiente y salud integral

Todas las manos a la siembra y ambiente y salud integral

Todas las manos a la siembra

Ambiente y salud integral

Nutriendo conciencias

Ambiente y salud integral.

Educación energética

Ciencias sociales y ciudadanía. • Conocimiento y valoración de los héroes y heroínas de nuestro país

• Conmemoración y valoración de efemérides nacionales

19 de abril, 5 de julio, 3 de agosto, 12 de febrero, 1 de mayo.

• Identificación

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