Proyecto Didactico Integrador Parael Campo De Formacion Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

PRIMER GRADO GRUPO “A” BLOQUE: 1 Asignatura: Español

Propósito del proyecto Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. Horas semanales

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Asignaturas

Vinculadas: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD (P. 18)

Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA(P. 48)

Ámbito Participación comunitaria y familiar TEMAS DE REFLEXION

* Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

* Correspondencia entre unidades grafo fonéticas.

* Valor sonoro convencional.

* Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.

* Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Actividades a desarrollar 1.- Realizar evaluación diagnóstica y determinar el nivel de lectoescritura de los alumnos.

2.- BUSCAR INFORMACION SOBRE REGLAS QUE EXISTEN EN DIVERSOS LUGARES EN MEDIOS ELECTRONICOS.

PRESENAR LA INFORMACIÒN EN POWER POINT.

3.- Pegar los nombres de los alumnos en el pizarrón y ellos pasarán a elegir el suyo./ Pedir que escriban su nombre en el cuaderno y que piensen en 5 objetos que inicien con la misma letra que su nombre./ Dibujar las cosas que encontraron en su cuaderno, junto con su nombre./ Compartir, con participaciones voluntarias, los dibujos que hicieron./ Observar la página 14 de su libro de español y tratar de leer los nombres de los niños de forma grupal.

4.- Pedir a los alumnos que observen todas las cosas que hay en el salón y decirlas al maestro para que las escriba en el pizarrón./ Analizar si no hace falta algún objeto./ Pegar las etiquetas (hoja 1 y 2) con los nombres de los objetos que hay en el pizarrón en desorden, los alumnos los tratarán de leer e indicarán a qué lugar o cosa corresponde./ Pegar las etiquetas en el lugar que les corresponde./Escribir los nombres de los objetos que hay en el salón en su cuaderno y dibujarlos./ Dar etiquetas (hoja 3 y 4)con nombres de objetos que hay en su casa para que las coloquen.

5.- Comentar que en cada lugar hay cosas que podemos hacer y cosas que no, las cuales son llamadas reglas./ Mencionar algunas reglas que hay en los hospitales, cines, parques, casa y escuela./ Identificar 3 carteles reglamentarios (hoja 5) que existen en todos los lugares antes mencionados./ Indicar cuáles reglas consideran que debe haber en el salón y en la escuela./ Escribir 5

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