Proyecto Didactico Integrador Parael Campo De Formacion Exploracion Y Comprension Del Mundo Natural Y Social

PRIMER GRADO GRUPO “A” BLOQUE: 1 Asignatura: Español

Propósito del proyecto Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles. Horas semanales

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Asignaturas

Vinculadas: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD (P. 18)

Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA(P. 48)

Ámbito Participación comunitaria y familiar TEMAS DE REFLEXION

* Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

* Correspondencia entre unidades grafo fonéticas.

* Valor sonoro convencional.

* Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.

* Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).

Actividades a desarrollar 1.- Realizar evaluación diagnóstica y determinar el nivel de lectoescritura de los alumnos.

2.- BUSCAR INFORMACION SOBRE REGLAS QUE EXISTEN EN DIVERSOS LUGARES EN MEDIOS ELECTRONICOS.

PRESENAR LA INFORMACIÒN EN POWER POINT.

3.- Pegar los nombres de los alumnos en el pizarrón y ellos pasarán a elegir el suyo./ Pedir que escriban su nombre en el cuaderno y que piensen en 5 objetos que inicien con la misma letra que su nombre./ Dibujar las cosas que encontraron en su cuaderno, junto con su nombre./ Compartir, con participaciones voluntarias, los dibujos que hicieron./ Observar la página 14 de su libro de español y tratar de leer los nombres de los niños de forma grupal.

4.- Pedir a los alumnos que observen todas las cosas que hay en el salón y decirlas al maestro para que las escriba en el pizarrón./ Analizar si no hace falta algún objeto./ Pegar las etiquetas (hoja 1 y 2) con los nombres de los objetos que hay en el pizarrón en desorden, los alumnos los tratarán de leer e indicarán a qué lugar o cosa corresponde./ Pegar las etiquetas en el lugar que les corresponde./Escribir los nombres de los objetos que hay en el salón en su cuaderno y dibujarlos./ Dar etiquetas (hoja 3 y 4)con nombres de objetos que hay en su casa para que las coloquen.

5.- Comentar que en cada lugar hay cosas que podemos hacer y cosas que no, las cuales son llamadas reglas./ Mencionar algunas reglas que hay en los hospitales, cines, parques, casa y escuela./ Identificar 3 carteles reglamentarios (hoja 5) que existen en todos los lugares antes mencionados./ Indicar cuáles reglas consideran que debe haber en el salón y en la escuela./ Escribir 5 reglas para el salón con ayuda de los alumnos./ Copiar las reglas en su cuaderno y buscar imágenes en revistas para ilustrar lo escrito./ Dibujar los carteles reglamentarios y pegarlos en su cuaderno.

6.-Comentar con los alumnos qué pasaría si no existieran reglas./ Observar las imágenes página 20 del libro de español y explicar las consecuencias de no seguir las reglas./ Reflexionar que todas las cosas que hacemos tienen consecuencias positivas y negativas para si mismos y para los demás./ Jugar con el memorama de causas y consecuencias (hoja 6)en parejas.

7.- Recordar qué sucede cuando alguien no sigue las reglas./ Identificar qué acciones no debemos realizar dentro del aula y escribirlas en el pizarrón./ Leer de forma grupal la página 48 del cuaderno de trabajo de Formación Cívica y Ética y completar su reglamento./ Determinar de forma grupal las consecuencias que tendrán los alumnos que no cumplan con las reglas./ Escribir en su cuaderno lo que no se debe hacer en el salón./ Iluminar la página 48 de su cuaderno de trabajo de Formación Cívica y Ética de forma individual.

Actividades permanentes 8.-Escritura de la fecha y nombre propio en todos los trabajos.

9.- Análisis del uso de las letras (vocales y consonantes m, p, s, t, l, r) (hojas 7 a 11)

10.-Registro de asistencia(el alumno selecciona su nombre de entre una lista y lo coloca en el lado de los alumnos presentes)

* Lotería de nombres

* Dictado de palabras

Recursos

Didácticos * Evaluación diagnóstica

* Tarjetas con los nombres de los alumnos

* Ejercicios de vocales y consonantes

*Etiquetas con nombres de los objetos del salón

* Fotocopia de carteles reglamentarios

* Memorama causas y consecuencias

COMPUTADORA

* Revistas

* Libros de texto

Evaluación

y Productos * Identifica y escribe su nombre en diferentes contextos

* Reconoce las reglas del aula, escuela y casa, las aplica y conoce las consecuencias de no hacerlo

* Escucha y escribe las palabras que le dicta su maestra

* Participa activa y responsablemente en las actividades

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