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Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia)


Enviado por   •  19 de Marzo de 2013  •  Trabajos  •  747 Palabras (3 Páginas)  •  432 Visitas

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ESCUELA: CLAVE: 26DPR ZONA: 083

GRUPO: 6TO BLOQUE 4

TIEMPO: 2 SEMANAS LUGAR: SAN LUÍS RÍO COLORADO, SON.

SECUENCIA DIDÁCTICA

CAMPO FORMATIVO: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia).

Lenguaje y comunicación (español)

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES.

AMBITO: La tecnología.

PROYECTO: La generación de la electricidad.

ASIGNATURA: HISTORIA.

AMBITO: Cultural.

TEMA: India, china y Japón durante la edad media.

ASIGNATURA: ESPAÑOL.

AMBITO. Estudio.

PROYECTO: Entre ciencias y creencias.

COMPETENCIAS: reconozcan y valoren la construcción, el desarrollo y la historia de la ciencia y de esta manera, se apropien de su visión contemporánea, entendida como un proceso social en constante actualización, con implicaciones positivas y negativas.

Seleccionen, analicen y evalúen críticamente fuentes de información para expresar de manera fundamentada las visiones sobre el pasado.

Comprendan como las acciones, valores y decisiones del pasado influyen en el presente y en el futuro de las sociedades y de la naturaleza.

ACTIVIDADES No. Pág. Libo del alumno MATERIALES

INICIO: manera grupal contesten las siguientes preguntas: ¿Qué es la electricidad? ¿Qué aparatos conoces que utilicen electricidad? Qué harías si no hubiera electricidad?

DESARROLLO: Se forman en equipos para realizar el experimento la pila, cuyo propósito es que generen electricidad de manera rudimentaria.

Observen lo que sucede y comenten el fenómeno observado. Traten de explicar lo ocurrido y elaboren un trabajo escrito que contenga sus observaciones y conclusiones.

Formados en los mismos equipos, hagan una lista de los aparatos eléctricos que emplean en la escuela y en el hogar, de ser posible busquen el instructivo de alguno y lean las recomendaciones que se deben tener en cuenta durante su uso.

SEGUIMIENTO AL CASO: Investigar en internet, libros, revistas, etc. Información acerca de los riesgos que implica el manejo de electricidad y las normas de seguridad que deben seguirse al trabajar con ella.

Realicen la lectura de manera grupal y comentada consumo responsable de recursos naturales y electricidad.

E n equipos elaboren una encuesta que contenga preguntas orientadas a obtener datos sobre el uso y consumo cotidiano de electricidad.

De tarea apliquen la encuesta y a otras cuatro.

Realicen una tabla con la información recabada y empleen una gráfica para calcular el consumo de electricidad.

Mediante lluvia de ideas respondan a la pregunta ¿Por qué es importante saber cuánta electricidad se consume?

Realicen la lectura ahorro de energía y desarrollo sustentable, mediante lluvia de ideas respondan ¿qué se entiende por desarrollo sustentable?

De ser necesario busquen la palabra en el diccionario.

De manera grupal se realiza una lectura comentada de historia: India, China y Japón durante la edad media.

En equipos realicen una lista de acciones que incluyan prácticas para un mejor aprovechamiento

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