Campo Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social

CURSO

TEMA O CONTENIDO

Bloque V: ¿Cómo conocemos? La investigación contribuye a promover la salud y a cuidar el ambiente

propósitos: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Estándares curriculares: 

1. Conocimientos científicos
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología
3. Habilidades asociadas a la ciencia
4. Actitudes asociadas a la ciencia

Ámbito: desarrollo humano y cuidado de la salud.

Tema:

Competencias que se favorecen:

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

Aprendizajes esperados

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, desarrollo, comunicación y evaluación  del proyecto de su  interés en el que integra contenidos del curso.

PROYECTO DIDÁCTICO.

 Planeación   (intención)

Presentar a los a alumnos dos videos sobre los temas  del cuidado del ambiente (https://www.youtube.com/watch?v=nM2bKDxoBs8 )  y La importancia de la nutrición y la salud.( https://www.youtube.com/watch=dHdsIB )

Invitara a los alumnos a realizar una lectura de la página 141.

En esta primera fase los alumnos debatirán que proyecto van a llevar acabo, los posibles proyectos a realizar son:  

• El cuidado del ambiente
• La importancia de la nutrición y la salud

Formaran equipos de cuatro integrantes para que cada equipo elija el proyecto que a realizar:” El cuidado del ambiente  o La importancia de la nutrición y la salud”

definir con la máxima precisión el proyecto que se quiere realizar

• Los temas sugeridos para el proyecto de “El cuidado del ambiente”

1. ¿Qué acciones de conservación de la riqueza natural se pueden llevar a la práctica de manera cotidiana a su localidad?
2. ¿Cómo afecta los derechos producidos en la casa y en la escuela al ambiente de su localidad?

• Los temas sugeridos para el proyecto de “La importancia de la nutrición y la salud”

1. ¿Cuál es el aporte nutrimental de los alimentos típicos del lugar dónde vives?
2. ¿Qué alimentos de la región y la temporada se pueden aprovechar para la elaboración de diversas opciones de alimentación en la dieta familiar?
3. Cuál es el aporte nutrimental de los alimentos que se venden en la cooperativa de la escuela

 Ya organizados en equipos los alumnos debatirán y expondrán las razones por la cual quieren trabajar el proyecto de su interés.

DESARROLLO.

Asignar tareas a cada miembro del equipo y elaboren un cronograma como los que han realizado en los proyectos de bloques anteriores.

Revisar las preguntas que se encuentran en el libro (pag.141) que les serán útiles para diseñar su proyecto.

El cuidado del ambiente

Las siguientes preguntas pueden ayudarles a desarrollar su proyecto.

¿Cuáles son los problemas ambientales en su localidad?

¿Cuáles son las actividades del lugar donde viven que afectan al ambiente?

¿Cuáles son las riquezas naturales de su localidad?

¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para proteger a las especies?

¿Qué relación existe entre los hábitos de consumo y los desechos que se producen en su localidad?

¿Cómo afectan los desechos al ambiente del lugar donde viven?

¿Como pueden reducir los desechos en el hogar, en la escuela y en su comunidad en general?

¿Por qué es importante cuidar el ambiente?

La importancia de la nutrición y la salud

Las siguientes preguntas pueden ayudarles a desarrollar este proyecto:

¿Cuáles son los productos naturales que se producen en el lugar donde viven y a qué grupo de alimentos corresponde cada uno en el Plato del Bien Comer?

¿Qué alimentos de la región y de temporada se pueden aprovechar para diversificar la dieta familiar?

¿Qué tipo de alimentos consumen tanto en la casa, como en la escuela?

¿Cuáles de ellos son saludables y nutritivos?

¿Cuáles alimentos dañan su salud?

Para responder estas preguntas deben investigar en la Biblioteca Escolar, en revistas y sitios de internet.

Los alumnos deberán organizar su trabajo en un periódico mural y en un tríptico, deben repartir tareas para la organización, materiales y tiempos para elaborar los productos.  

SOCIALIZACIÓN.

Preguntar a los alumnos que como podrían difundir su investigación esperando a que ellos propongan ideas y orientarlos a:

Exponer en algunos grupos el periódico mural y repartir los trípticos para su difusión

Los alumnos buscaran un lugar adecuado para pegar el periódico mural

TIEMPO ESTIMADO.

Cuatro sesiones de una hora

        TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

la educación ambiental para la sustentabilidad:

la educación del consumidor:

EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIOS

EVIDENCIAS

Rubrica

• Trabaja colaborativamente
• Realiza las actividades acordadas en su equipo
• Realiza investigación y recupero ideas principales
• Integra la creatividad en la evocación de sus productos

• Tríptico
• Cronograma
• Investigaciones
• Periódico mural

RECURSO PARA EL APRENDIZAJE

• Videos
• Proyector