Proyecto Ecologia

1.

Los recursos naturales no renovables: Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser producido, cultivado, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza puede recrearlos.

Se llama reservas a los contingentes de recursos que pueden ser extraídos con provecho. El valor económico (monetario) depende de su escasez y demanda, y es un tema que preocupa a la economía. Su utilidad como recursos depende de su aplicabilidad, pero también del costo económico y del costo energético de su localización y explotación. Por ejemplo, si para extraer el petróleo de un yacimiento hay que invertir más energía que la que va a proporcionar, no puede considerarse un recurso. Algunos de los recursos no renovables son: el petróleo, los minerales, los metales, el gas natural y los depósitos de agua subterránea (siempre que sean acuíferos confinados sin recarga).

Plantas: En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celulares se componen principalmente de celulosa. Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo mono filetico eucariota conformado por las plantas terrestres y las algas que se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los autores en la delimitación exacta de este reino. Obtienen la energía de la luz del Sol que captan a través de la clorofila presente en sus cloroplastos, y con ella realizan la fotosíntesis en la que convierten simples sustancias inorgánicas en materia orgánica compleja. Como resultado de la fotosíntesis desechan oxígeno (aunque, al igual que los animales, también lo necesitan para respirar). También exploran el medio ambiente que las rodea (normalmente a través de raíces) para absorber otros nutrientes esenciales utilizados para construir, a partir de los productos de la fotosíntesis, otras moléculas que necesitan para subsistir.

Fotosíntesis: La fotosíntesis es la conversión de materia inorgánica en materia orgánica gracias a la energía que aporta la luz. En este proceso la energía lumínica se transforma en energía química estable, siendo el adenosín trifosfato (ATP) la primera molécula en la que queda almacenada esta energía química. Con posterioridad, el ATP se usa para sintetizar moléculas orgánicas de mayor estabilidad. Además, se debe de tener en cuenta que la vida en nuestro planeta se mantiene fundamentalmente gracias a la fotosíntesis que realizan las algas, en el medio acuático, y las plantas, en el medio terrestre, que tienen la capacidad de sintetizar materia orgánica (imprescindible para la constitución de los seres vivos) partiendo de la luz y la materia inorgánica. De hecho, cada año los organismos fotosintetizadores fijan en forma de materia orgánica en torno a 100.000 millones de toneladas de carbono.

Dióxido de carbono: El dióxido de carbono, también denominado óxido de carbono (IV), gas carbónico y anhídrido carbónico, es un gas cuyas moléculas están compuestas por dos átomos de oxígeno y uno de carbono. Su fórmula molecular es CO2. Es una molécula linealy no polar, a pesar de tener enlaces polares. Esto se debe a que, dada la hibridación del carbono, la molécula posee una geometría lineal y simétrica. Como parte del ciclo del carbono, plantas, algas y cianobacterias usan la energía lumínica del Sol para fotosintetizar carbohidratos a partir del dióxido de carbono y el agua, expulsando oxígeno como desecho de la reacción.2 Sin embargo, las plantas no pueden hacer la fotosíntesis por la noche o en oscuridad, desprendiendo una cantidad menor de dióxido de carbono debido a la respiración celular.3 No sólo las plantas, la mayoría de los organismos en la Tierra que respiran expulsa el dióxido de carbono como desecho del metabolismo, incluyendo al hombre. El dióxido de carbono es producido también por la combustión del carbón y los hidrocarburos, es emitido por volcanes, géiseres y fuentes volcánicas.

Oxígeno: El oxígeno es un elemento químico de número atómico 8 y representado por el símbolo O. En condiciones normales de presión y temperatura, dos átomos del elemento se enlazan para formar el dioxígeno, un gas diatómico incoloro, inodoro e insípido con fórmula O2. Esta sustancia comprende una importante parte de la atmósfera y resulta necesaria para sostener la vida terrestre.

Biodiversidad: Biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.

2.

Se quiere lograr mediante este proyecto que cada alumno reconozca el valor de la vida y de las plantas, la responsabilidad de cada uno con el cuidado que se le dará a la hortaliza que plantaste. Esto beneficia a la naturaleza porque hoy en día se han estado perdiendo muchos árboles y llevando a cabo esto es de mucha ayuda. Los beneficiados de esto seremos en general todos porque se verá reflejado en esto el empeño que se puso y prácticamente es muy sencillo cuidar bien una planta y aparte es bueno para la respiración y la fotosíntesis crear más de ellas ya que se están reduciendo día con día.

3.

Este proyecto lo puso en práctica la maestra Aurelia, para darnos cuenta nosotros mismos, cada alumno de lo bonito, fácil y sencillo que es plantar cualquier tipo de hortalizas, es un beneficio tanto para nosotros y para la naturaleza que es como plantar nueva vida y para nosotros nos hace ver el crecimiento y tener la responsabilidad de tener que cuidarla y mantenerla viva, en lo personal en cuanto empecé a llevar en práctica este proyecto está muy bien porque nunca antes me había tomado la molestia de plantar algo así y más que nada que sea por ser parte de mi calificación me gusta estar haciendo este tipo de proyecto. Este proyecto consiste en que mediante el periodo de la clase de ecología, cuidar y mantener en cuidados una planta, yo lo llevo a cabo en mi casa en una maceta que compre con tierra especial para plantar, primero la maestra en cuanto entramos a la primera clase nos habló de este proyecto que era para todo el semestre.

El proyecto se empezó a planear desde la primera semana que entramos a clases en el cbtis la maestra dio unas hojas para que viéramos como se iba a desarrollar el reporte de dicho proyecto. Me tome unas 2 semanas en decidir que plantar porque no estaba muy segura de que escoger para la plantación. Después de esas dos semanas el 25 de febrero plante las semillas de tomate que es lo que decidí plantar ya que en lo que investigue fue que tardaban aproximadamente 2 semanas en empezar a crecer, mi rutina para cuidar mi planta fue que la maceta la tenía casi todo el día dentro de mi casa, en las tardes que llegaba de la escuela las sacaba un rato al sol y las regaba con un aspersor para no echarles demasiada agua y no se ahogaran, duraban un rato en el sol pero no demasiado para que no les afectara, y casi terminando el día las metía a mi casa de nuevo donde pasaban toda la noche porque en estos días estaba las noches muy frías.

Día a día me iba dando cuenta como iban creciendo la planta, 1 semana después que la plante se dio el primer brote que la verdad siendo sincera me emocione mucho porque si estaba haciendo bien mi trabajo y los cuidados que le daba, para el 11 de marzo ya estaban varias plantitas pequeñas crecidas como se muestra en esta foto.

El 12 de marzo hice el trasplante a diferentes botes con tierra especial para las plantitas, note que cuando hice el trasplante se pusieron muy tristes las plantitas ya que como leí que tenía que hacerse con mucho cuidado y lo hice pero parece que se pusieron tristes pero confiaba en que se pondrían bien y lo hicieron poco a poco se iban viendo muy bien y bonitas, pero un día que llegue de la escuela vi que se murieron 2 y me puse triste ya que las cuidaba muy bien, y así pasaban los días y se iban muriendo más hasta que solo quedaba una y fui a un vivero para saber si ellos me podrían decir que pasaba ya que yo seguía con los mismos cuidados del principio, y ellos me dijeron que en el trasplante pudo haber ocurrido que las raíces fueran arrancadas por error y la verdad me puse triste porque yo pensé que podían crecer muy bonitas y terminaron muertas todas pero no me rendí y le dije a mi mama que aunque se hayan muerto estas yo quería seguir plantando más y no solo de tomate si no de diferentes hortalizas.

4.

El problema en las personas es que no ven la importancia que es plantar por lo menos una pequeña planta tener en cuenta que eso es muy bueno para el medio ambiente y aún más para nosotros porque en ello se lleva el ciclo de la fotosíntesis que es muy beneficiario para todos tanto para el ambiente para todos los seres vivos, me gustaría como yo vivo en un fraccionamiento hacer juntas y por lo menos que cada vecino tenga plantado un árbol siento que si con algo se pueda empezar seria con eso motivando a que cada vecino plante por lo menos un pequeño árbol ya que donde yo vivo casi no hay árboles bonitos y ya conforme cada

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