Psicomotricidad

Teoría Cognitiva

Una de las grades teorías del desarrollo humano que estudia los cambios en la manera de pensar a través del tiempo. Según esta teoría los pensamientos dan forma a la conducta, a las actitudes, y las creencias del ser humano.

Existen, dice Piaget, las “funciones invariables” y las “estructuras cognitivas variantes, estas últimas son las que marcan la diferencia entre el niño y el adulto.

Veamos la función invariante llamada “adaptación”. Esta puede subdividirse en “asimilación” y “acomodación”.

La inteligencia es asimilación en la medida en que incorpora en su sistema todos los datos dados por la experiencia. Al mismo tiempo el organismo “se acomoda” a lo que ha “asimilado”.

Etapas del desarrollo Cognitivo según Piaget

Etapa Sensoriomotora (0-2 años).

• Empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento.

• Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados.

• Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.

Etapa Pre-operacional (2-7 años)

• Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica.

• Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales.

• Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.

Un punto importante en esta etapa es que el niño ha superado esta etapa porque entiende la conservación, clasificación y seriación de un objeto.

Conservación: ciertas propiedades de los objetos (volumen, masa, número etc.) permanecen inalteradas aunque su aspecto se modifique en una forma superficial.

Ejemplo: Al tener dos bolas de plastilina y aplastar una, el niño preoperacional no sabrá que ha conservado su volumen aunque haya cambiado su forma.

Seriación: Operación cognoscitiva que permite ordenar mentalmente sobre una dimensión cuantificable como la altura o el peso.

Ejemplo: La ordenación de palitos del más corto al más largo, un niño preoperacional a menudo alinea un extremo de los palos desde el más corto al más largo creando una alineación incompleta.

Clasificación: Es el agrupamiento o reagrupamiento de objetos pertenecientes a las mismas clases surgiendo de ahí mismo las subclases.

Ejemplo: el niño agrupa los objetos solo en virtud de las relaciones temáticas (taza con cuchara porque van juntos en

...