Quimica Prepa 9

PROGRAMA DE CURSO

QUÍMICA II – (19) – CRÉDITOS: 3

SEMESTRE II

CANTIDAD DE SESIONES POR SEMANA _4__ ASUETOS PROGRAMADOS 2 TOTAL APROXIMADO DE SESIONES EN EL SEMESTRE 66

ASISTENCIA

• CANTIDAD LÍMITE DE FALTAS POR SEMESTRE 12

ESTRUCTURA DE CONTENIDOS:

• OBJETIVO/COMPETENCIAS GENERALES

Complementar y aplicar los conocimientos adquiridos en la Unidad de aprendizaje de Química 1. Durante el desarrollo del curso, el alumno tendrá oportunidad de realizar diversas actividades con las cuales estará en posibilidad de adquirir paulatinamente las competencias mínimas que le permitan avanzar en el conocimiento y comprensión del mundo material en el cual se encuentra inmerso. La adquisición de dichas competencias demanda la apropiación de conocimientos acerca del objeto de estudio principal de este curso: las reacciones químicas, las disoluciones y los compuestos orgánicos, los cuales son la base para estudios posteriores de esta ciencia y de cualquier otra relacionada con ella. Para lograr estas metas es necesaria la participación activa y consciente por parte del alumno. Se propone además la aplicación disciplinaria de las TICS, por lo cual a lo largo del curso, con frecuencia realizará investigaciones en Internet. Así mismo, se contempla resaltar el carácter factual de la de la química, para lo cual se plantean algunos experimentos, lo cual permitirá al alumno comprobar los conocimientos teóricos así como desarrollar habilidades de trabajo en el laboratorio.

La presente unidad de aprendizaje está constituida por las siguientes fases de los procesos didácticos para el desarrollo de las competencias correspondientes:

Etapa 1: Reacciones químicas en la vida y el entorno.

‐ El alumno elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

Temas:

• Actividad diagnóstica: Explorando los conocimientos sobre cambios físicos y químicos.

• Actividad de adquisición del conocimiento: Reacciones químicas y su representación simbólica.

• Actividad de organización y jerarquización: Clasificación de las reacciones químicas

• Actividad de aplicación: La estequiometria en las reacciones químicas.

• Actividad de meta cognición: El ciclo del carbono y los combustibles fósiles.

• Actividad integradora: Reacciones químicas y el calentamiento global, (primer bloque).

Etapa 2: Disoluciones acuosas

‐ El alumno interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar y el desarrollo sustentable.

‐ Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

QUÌMICA

Temas:

• Actividad diagnóstica: Explorando conocimientos respecto a las disoluciones.

• Actividad de adquisición del conocimiento: Organizando los conocimientos sobre las disoluciones.

• Actividad de organización y jerarquización: Clasificación de las disoluciones.

• Actividad de aplicación: Aplicando los conocimientos de disoluciones en resolución de problemas y experimentalmente. Determinación experimental de una disolución.

• Actividad de metacognición: Valorando la importancia del cuidado del agua potable.

• Actividad integradora: El cuidado y calidad del agua, (segundo bloque).

Etapa 3: Ácidos y bases. Opuestos que se neutralizan.

‐ El alumno interviene frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crìtica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar y el desarrollo sustentable.

‐ Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.

• Actividad diagnóstica: Explorando tus conocimientos acerca de los ácidos y bases.

• Actividad de adquisición del conocimiento: Adquiriendo información acerca de ácidos y bases.

• Actividad de organización y jerarquización: Organizando el conocimiento sobre ácidos y bases.

• Actividad de aplicación: Aplicando los conocimientos sobre ácidos y bases.

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