Reflexión comprensión lectora. ¿Qué hace antes de leer?

Taller 2 Unidad 2

Nombre: Isolde Bravo Morales

1. ¿Qué hace antes de leer?

Me preparó para concentrarme, en un lugar tranquilo y sin mayores ruidos ya que tiendo a desconcentrarme fácilmente.

2. ¿Qué hace cuando no entiende una idea?

Repaso nuevamente la lectura, busco mayores antecedentes y trato de buscar una perspectiva distinta de lo leído.

3. ¿Qué hace una no entiende un concepto?

Busco alternativas de definiciones respecto del concepto, de tal forma de hacerme una idea.

4. ¿Cómo reconoce las ideas principales de las secundarias?

Las identifico una vez que leo el encabezado del texto y percibo que en el texto responden ciertas preguntas primarias como ¿a qué se refiere el texto?, ¿a que apunta?, etc.

5. ¿Cómo reconoce el tema y la idea global del texto?

Lo reconozco cuando en el texto todo se direcciona en un solo sentido, hacia una definición.

6. ¿Se pregunta qué tipo de texto está leyendo?

Por lo general no, ya que tiendo a leer lectura referida o busco racionalmente una lectura en base a aquello que requiera leer.

7. ¿Cómo sabe qué tipo de texto está leyendo?

Por conocimientos previos, identifico, racionalizo el texto respecto de los conocimientos que ya manejo.

8. ¿Cuántas veces lee textos?

Por labor docente y profesional, todos los días.

9. ¿Utiliza alguna estrategia de lectura con sus alumnos?, ¿Cuáles?

Por lo general hago que de un texto generen mapas conceptuales, dirigiendo la comprensión lectora a la definición de conceptos requeridos para la asignatura.

Reflexión

Con el escaso tiempo que tuve esta semana, leí el documento instruido como lectura, el cual era evidente que necesitaba de mi parte una gran concentración dado la terminología que contenía.

Primero que todo identifique inicialmente, que en mis manos tenía un texto de tipo expositivo en el cual se pretendía generar descripciones de conceptos, asociados en el proceso de comprensión de lectura.

Continúe la lectura, percatándome que en todo momento debía unir conocimientos previos a aquellas definiciones o procesos bibliográficos que

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