Secuencia Didactica

Justificación:

Perfil y características del grupo:

La presente unidad didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de tercer grado A de la escuela primaria “Lic. Justo Sierra” T.M. ubicada en la comunidad de La Central del municipio de Manzanillo en Colima.

Este grupo, presenta como características el estar conformado por veintidós alumnos, diez niñas y doce niños cuyas edades oscilan entre los 8 y 11 años de edad. Los niños son pertenecientes a la misma comunidad; la cual esta ubicada en una zona rural marginal y a causa de las necesidades que se presentan, algunos de ellos tienen que trabajar por las tardes en el campo ayudándoles a sus papás.

Objetivo general de la Secuencia Didáctica:

Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.

Ubicación/Conexión con el currículo y el programa de la materia:

Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didáctica se ubican en la lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos” de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria.

Descripción y justificación del encuadre teórico y didáctico que se empleará en la Secuencia Didáctica:

Durante la realización de esta Secuencia Didáctica se utilizarán fuentes documentales como enciclopedias, manuales de experimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point.

Todo ello buscando los aspectos más significativos para propiciar los aprendizajes en los niños.

Contenidos a enseñar:

Conceptos

(Saber)

• Estados físicos

• Sólido

• Liquido

• Gaseoso

• Temperatura

• Evaporación

• Condensación

• Fusión

• Ciclo del agua Procedimientos

(Saber hacer)

• Establecer lo que es un cambio de estado.

• Identificar los cambios físicos del agua.

• Definir los conceptos de cada estado.

• Reconocer las actividades a

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