Secuencia Didáctica

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESC. PRIM. “LUZ DEL CAMPESINO” DOCENTE: INDRA PEREZ GODINEZ.

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA BIMESTRE: 4 TIEMPO: 1:30

● BLOQUE: IV “REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMONICA” SECUENCIA: “IDENTIFICA SUS DERECHOS Y LOS RELACIONA CON LA SATISFACCION DE SUS NECESIDADES BASICAS” TEMA: “LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS”

● C0NTENIDOS: Cuáles son mis derechos. Qué responsabilidades tengo. Qué responsabilidad tienen los adultos con quienes convivo frente a mis derechos: derecho a la salud, a la educación, a la alimentación, a la vivienda a una familia.

TIPOS DE SABERES

CONOCIMIENTOS

HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES

¿Qué saben sobre los derechos humanos?

¿Cuáles son?

¿Qué son las responsabilidades?

¿Para ti que son los valores?

¿Qué entienden por democracia? Saber observar y analizar un video

Leer e interpretar textos

Externar opiniones

Valoren a México como un país multicultural; identifiquen los rasgos que comparten con otras personas y grupos y reconozcan la pluralidad y el respeto a la diversidad como principios fundamentales para una convi vencia democrática en sociedades multiculturales.

Trabajar colaborativamente

Practicar la tolerancia, el respeto y aceptar las distintas formas de ver las cosas.

Identificar las características de la democracia en un Estado de derecho; comprender el sentido democrático de la división de poderes, el federalis mo y el sistema electoral.

SITUACION DIDÁCTICA: AMINA NO RESPETO LAS CREECIAS Y COSTUMBRES DE SU COMUNIDAD, ¿DEBE SER CASTIGADA POR ELLO?

RECURSOS: PROYECCION DEL VIDEO “ MISMOS DERECHOS, DIFERENTE CULTURA” LECTURA DEL TEXTO “VALORES COMPARTIDOS Y VALORES DE CADA CULTURA

COMPETENCIA: APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA. COMPRENSION Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA. “Competencias para: el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia, la vida en sociedad, etc. “

APERTURA

Actividad detonadora DESARROLLO

Conjunto de actividades relacionadas CIERRE

Conclusiones y actividades extraclase

● Proyectar el video y preguntar al alumno

¿Qué sabe de los derechos humanos? ● Observar el video “mismos derechos, diferente cultura”

● Leer el texto “valores compartidos y valores de cada cultura”

● Con base en el video y en lo que has realizado hasta ahora qué opinas sobre los siguientes puntos:

● Amina no respeto las creencias de su comunidad, ¿Debe ser castigada por ello? ¿Por qué?

● La ley de su país no considera que morir apedreada vaya contra la dignidad de Amina, porque es el justo castigo a su delito. ¿debe entonces aceptar que se le castigue así? ¿Por qué?

● Si esto sucediera con una de tus compañeras, ¿Qué harías? ¿Por qué?

● Leer , comentar y resolver las actividades de su libro de texto pags. 94 a 99. ● Comenten en grupo sus respuestas y traten de llegar a conclusiones sobre el siguiente punto: ¿los derechos humanos deben aplicarse exactamente igual en cada cultura, pueblo y país del mundo? ¿Por qué? ¿en qué casos?

● Comenta con tus papas y abuelitos la situación de Amina y pregúntales, si en la comunidad no se ha dado un caso similar, y que hicieron al respecto.

Socialicen sus respuestas y organicen en un cuadro como el que aquí se presenta:

¿A quién le toca defender los derechos humanos

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