Sesion De Clase Matematizando

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7036

“ANGELICA RECHARTE CORRALES¨

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : 7036 “Angélica Recharte Corrales”

Docente de aula : Noemi Betti Serrano Gómez

Grado y sección : 5° “A”

Duración : 90 ‘

Fecha : viernes, 29 de agosto

Area : Matemática

Nombre de la sesión :”hallamos el perímetro de poligonos” comprensión de textos

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

AREA ORGANIZADOR/domino CAPACIDADES temas EVALUACIÓN

INDICADORES INSTRUMENTOS

Matemática Geometría y medición Resuelve, formula problemas de cálculos de áreas y perímetros de figuras geométricas Perímetro de un polígono Reconoce y halla correctamente el perímetro de diferentes figuras geométricas Ficha de aplicación

Comunicacion Comprensión de textos Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas escolares y cercanos a sus vivencias Idea principal e idea secundaria Identifica los conceptos básicos de un texto.

Diferencia los más importantes de los secundarios

FICHA DE COMPRENCIÓN DE TEXTOS

ACTITUDES Muestra seguridad en la argumentación de los procesos de solución de problemas.

Demuestra actitudes de respeto y trato igualitario al trabajar en equipo.

-Demuestra seguridad y confianza al manifestar su punto de vista con respecto a un determinado tema

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos/

PROCESOS

PEDAGÓG. ESTRATEGIAS

RECURSOS

INICIO

(Motivación, recojo de saberes previos, conflicto cognitivo)

PROCESO

(procesamiento de la nueva información, experiencias, conceptualización, práctica,)

SALIDA

Transferencia,

(aplicación de la evaluación, coevaluación, heteroevaluación, metacognición)

Extensión

-Ante la indicación de la profesora nombran algunos polígonos, identifican sus elementos y dibujan un rectángulo, un cuadrado y un triángulo.

-Dialogan acerca de lo que entienden por perímetro.

Se organizan en grupos para resolver sencillos problemas de medición de perímetros. Por ejemplo el perímetro de la plataforma de su carpeta.

-Primero lo harán usando la palma de sus manos (cuarta)-

-Descubren las inconveniencias de usar una medida arbitraria.

-Deciden que lo mejor es usar una medida oficial.

-Al concluir con sus trabajos después de un determinado tiempo

Pegan sus trabajos en la pizarra.

-Comparan sus resultados y se evalúan.

-Con ayuda de la profesora aprenden las técnicas para hallar el perímetro de diferentes polígonos, entre ellos el cuadrado, el rectángulo otros más.

-Desarrollan una ficha de aplicación.

-Transcriben la información a sus cuadernos.

Realizan las actividades integradoras

-Realizan la metacognición:

-¿Qué hicieron?, ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo se sintieron?

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