TEORÍA DE LA GRAMÁTICA UNIVERSAL De Chomsky

TEORÍA DE LA GRAMÁTICA UNIVERSAL de Chomsky

Noam Abraham Chomsky; nació en Filadelfia, EEUU el 7 de Diciembre 1928. Es lingüista, filósofo y activista. Estudió en la Universidad de Pensilvania, donde se doctoró en 1955 con una tesis sobre el análisis transformacional. Es una de las figuras más destacadas de la lingüística del siglo XX.

En su Teoría de la Gramática Universal, Chomsky postula que todos los lenguajes humanos están construidos sobre una base estructural común. Por lo tanto, argumenta que la adquisición del lenguaje ocurre por la capacidad del niño de reconocer la estructura de base (fundacional) que es la raíz de cualquier lenguaje. De este modo, asevera que los niños tienen inicialmente, y luego desarrollan, una comprensión innata de la gramática, sin importar dónde ni cómo han sido criados. El término que Chomsky asigna a este sistema innato gramatical, que sustenta todos los sistemas de lenguaje humano, es el de "Gramática Universal".

Los niños aprenden el lenguaje más eficientemente durante un período crítico, que va aproximadamente desde el nacimiento hasta la pubertad. "Existe un período particular en la maduración en el cual, con un estímulo externo adecuado, la capacidad se desarrollará y madurará de manera bastante abrupta", explica Chomsky. Si los niños son expuestos frecuentemente a varios lenguajes durante su período de formación, normalmente son capaces de demostrar habilidades multilingües.

Chomsky establece dos grandes principios: el principio de autonomía según el cual el lenguaje es independiente de otras funciones y los procesos del desarrollo del lenguaje también son independientes de otros procesos de desarrollo; el segundo principio es el principio de innatismo según el cual el lenguaje es un conjunto de elementos y reglas formales; es decir, una gramática que no puede aprenderse asociativamente en virtud de la relación recíproca de estímulo con respuesta, por lo tanto, es innato.

Como conclusión podría decirse que la teoría de Chomsky, y su lingüística, es una teoría de la adquisición individual del lenguaje e intenta ser una explicación de las estructuras y principios más profundos del lenguaje. Supone que los niños poseen un conocimiento innato de la gramática elemental común a todas las lenguas humanas.

Sin embargo, resulta necesario saber diferenciar entre: 1. Adquisición del lenguaje que es una etapa evolutiva espontánea. La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un mínimo estímulo del mundo externo. Chomsky dirá que este proceso es innato puesto que sigue una línea determinada como consecuencia de estímulos exteriores; 2. El desarrollo del lenguaje se producirá de manera similar a cualquier otro tipo de aprendizaje: a través de la ejercitación, la memorización, etc. Según Chomsky debemos nacer conociendo una serie de “principios universales” del lenguaje, que junto con el mecanismo de construcción de hipótesis forman el LAD (Dispositivo de Adquisición del Lenguaje).

Chomsky es el principal defensor de que el lenguaje es previo al pensamiento, y por tanto, lo condiciona. El lenguaje surge cuando el L.A.D. se pone en funcionamiento a una edad determinada, hecho fundamental para que surja el pensamiento. Además en el desarrollo del lenguaje, el niño, como ser activo, desarrolla sus propias reglas, de ahí la hiperregulación de los verbos, típica de la edad Infantil (ej: hacer – hacido; escribir – escribido).

Críticas al enfoque innatista (Gramática Universal de Chomsky)

Si la adquisición del lenguaje fuera innata, su desarrollo debería ser aún más rápido y perfecto. Para pensar no es necesario conocer el lenguaje, puesto que

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