Trabajo: Ámbitos y niveles de la atención temprana
Enviado por Cristina Nieto González • 17 de Noviembre de 2019 • Trabajos • 782 Palabras (4 Páginas) • 196 Visitas
Actividades[pic 1]
Trabajo: Ámbitos y niveles de la atención temprana
Descripción de la actividad
Investiga en tu localidad qué instituciones o centros se encargan de realizar las funciones de atención temprana en cada uno de estos ámbitos y niveles.
Indica previamente el nombre de tu localidad y la provincia a la que pertenece.
Trabajo: Ámbitos y niveles de la atención temprana | |
Localidad | |
Provincia |
Ámbitos/Niveles | Prevención primaria | Prevención secundaria | Prevención terciaria |
Centros de desarrollo Infantil y AT (CDIAT) | |||
Centros sanitarios | |||
Centros sociales | |||
Centros educativos |
https://www.docsity.com/es/educacion-temprana-ambitos-y-niveles/4272034/
Objetivos de la actividad
El principal fin de esta actividad es conocer los recursos en la comunidad asociados a la atención temprana para que el alumno lo pueda llevar a su práctica docente.
La presente tarea está estrechamente ligada a las competencias establecidas para esta asignatura, concretamente, esta actividad permite desarrollar las siguientes competencias:
- Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Conocer los fundamentos de atención temprana.
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- Cumplir con los requisitos de extensión y formato de la actividad: máximo 1 puntos.
- Resultados presentados en la tabla: máximo 8 puntos.
- Respuestas concisas y coherentes: máximo 1 punto.
Extensión máxima: 2 páginas, fuente Georgia 11, interlineado 1,5. Incluir bibliografía utilizada siguiendo la normativa APA.
Trabajo: Ámbitos y niveles de la atención temprana | |
Localidad | DONOSTIA – SAN SEBASTIAN |
Provincia | GIPUZKOA |
Debido a la escasez de centros de educación temprana en mi pueblo, para realizar este trabajo he analizado centros de otra localidad, concretamente de la ciudad de Donostia/San Sebastián, situada a escasos kilómetros de mi pueblo.
Ámbitos / Niveles | Prevención Primaria | Prevención Secundaria | Prevención Terciaria |
Centros de desarrollo Infantil y AT (CDIAT) | Centro ATARI (Donostia) Para la detección de la Atención temprana, en Guipúzcoa se realiza a través de los servicios sociales, sanitarios o educativos. Estos detectan la dificultad en el niño, y tras una valoración, se deriva el caso al centro más cercano a su lugar de residencia. | Centro ATARI (Donostia) Ofrece asistencia y orientación a aquellas familias y niños desarrollo o con riesgo de padecerlas, así como a sus familias y entorno, con intención de favorecer un buen encuentro con el niño. Da respuesta a las necesidades de presentes en el niño, de 0-12 años, en múltiples áreas. | Centro ATARI (Donostia) Áreas de ayuda: desarrollo psicomotor, perceptivo-manipulativo, del juego, del leguaje, dificultades afectivas, trastornos alimenticios y del sueño… |
Centros sanitarios | Asociación HARREMANAK Elkartea (Azpeitia) En esta asociación organizan coaching, terapias y cursos para aquellos padres que están viviendo la etapa del embarazo. El fin es dar recursos y herramientas para llevar de la mejor manera los cambios durante el embarazo, así como para una crianza y desarrollo saludable y respetuoso de sus bebes. | Asociación HARREMANAK Elkartea (Azpeitia) Organizan diversos cursos, como una escuela para padres y madres, masajes para niños… así como terapias para la maternidad, la educación, cursos y charlas… | Asociación HARREMANAK Elkartea (Azpeitia) Pone a disposición diversos servicios, tales como la psicoterapia integral. Para ello cuenta con varias consultas. En ellas dan recursos para aquellas situaciones especiales en la vida, como la ansiedad, el duelo, la maternidad, pre maternidad… |
Centros sociales | Ayuntamiento de Donostia. Servicios Sociales. Intervención precoz y temprana con familias donde se detecta un riesgo de desprotección de menores. La intervención se realiza en el contexto de relación habitual de los y las profesionales con las familias y los y las menores. | Ayuntamiento de Donostia. Servicios Sociales. Se trata de un programa preventivo que impulsa la detección e intervención temprana en situaciones de riesgo de forma permanente, ocasional o excepcional, con las y los menores: Centros escolares, Haurreskolas, red de Haurtxokos y Gaztelekus, servicios deportivos, centros de salud y guardia municipal. | Ayuntamiento de Donostia. Servicios Sociales. Formación y asesoramiento de profesionales para la detección e intervención inicial en posibles situaciones de riesgo. |
Centros educativos | Garatu (Donostia) Como ya he comentado anteriormente, la detección de niños con necesidad de atención temprana corre a cargo de la Diputación Foral de Gipuzkoa. | Garatu (Donostia) Evaluar y tratar de forma integral las dificultades en las áreas motoras, cognitivas, de procesamiento sensorial y emocional del niño que están impactando en el desempeño del niño en el hogar, escuela y la comunidad. | Garatu (Donostia) Mediante sesiones de tratamiento individual y/o en grupo. Así como evaluar el desempeño escolar de los niños y dar asesoramiento. Curos y terapia para familias… etc. |
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