Tres Formas De Desarrollar El Pensamiento Crítico

ACTIVIDAD 6)

Elaborar una plan de clase en el que se fomente el pensamiento crítico y remarque las actividades

Asignatura Ciencias Naturales ¿Cómo se transforman las cosas?

TEMA Importancia de la energía, su transformación e implicaciones de su uso.

PROPÓSITO Aprender sobre la importancia de la energía y sus transformaciones para mantener la vida, así como para las actividades humanas y el impacto ambiental de los procesos de obtención y consumo de energía eléctrica y térmica.

AMBITO Los materiales.

APRENDIZAJE ESPERADOS Determina las características del producto, el proceso a desarrollar y los materiales y herramientas que necesita a partir de diseños existentes.

Argumenta la importancia de la energía y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades cotidianas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

ACTIVIDADES PARA FAVORECER EL PENSAMIENTO CRÍTICO

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Conocimientos previos.

Promover que los alumnos identifiquen los múltiples usos que se le da a la electricidad y elaboren una lista de las actividades en donde no es necesaria.

• Plantear a los alumnos un día sin energía: ¿Cómo sería? ¿nuestra vida podría ser la misma? ¿afectaría solo en casa o también en el trabajo y escuela? Discutir y comentar.

• Hacer la lectura: Importancia de la energía. Pág. 131 y comentar al respecto.

• Actividad. Investigación de campo. Pág. 131

• Realizar una investigación de campo usando el recurso de la entrevista con la finalidad de identificar los usos de la energía.

• Considerar las preguntas que vienen en el libro e incluir otras más que sirvan para ampliar el tema sobre el uso que le dan a los combustibles y a la electricidad, así como la aplicación de medidas prácticas que favorecen el consumo responsable de la energía eléctrica.

• Identificar las diversas fuentes de energía mediante un video relacionado al tema.

• Concentrar los resultados en la tabla, anotando el aparato, función, fuente de energía con la que funciona y las medidas que favorecen su consumo.

APARADO FUNCIÓN FUENTE DE ENERGÍA MEDIDAS QUE FAVORECEN EL CONSUMO

• Leer el tema: fuentes de energía convencionales.

• Explicar a los alumnos cómo trabajan las centrales termoeléctricas. Pág. 134 y 135

• Explicar sobre las fuentes de energía alternativa. Pág. 136, 137 y 138.

• Los dos temas anteriores pueden ser usados para que el alumno investigue más acerca del tema.

• Elaboren un instrumento que funcione con energía alternativa y describan los beneficios que con ella se obtiene.

• Pedir que expliquen cómo funciona el aparato que construyeron y de qué otra forma puede funcionar sin que se use la electricidad.

• Esta actividad podría servir como instrumento de evaluación.

Planeación de sexto grado

De manera individual elaboren una cuartilla donde especifique al menos tres formas de desarrollar el pensamiento crítico.

Esta actividad o plan de clases propone iniciar este tema con cuestionamientos dirigidos a los alumnos a manera de indagar los conocimientos previos; se fomenta la curiosidad de los niños, es bien sabido que en la educación Primaria y en particular sexto grado es recomendable enseñar a los niños a escuchar preguntas y aprendan hacer preguntas que conduzcan al conocimiento y a la comprensión.

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