El supermercado del barrio cercano al Jardín de Infantes

                                                         UNIDAD DIDÁCTICA^[a]

Denominación: “El supermercado del barrio cercano al Jardín de Infantes”

Justificación: Este proyecto está planificado para llevarlo a cabo en Educación Infantil, concretamente para la sala de 5 años. Queremos partir de la experiencia de cada niño/a y el conocimiento que tienen de su propio barrio y ciudad. El aprendizaje será globalizado para poder ajustarse a la forma que tiene el niño de ver el mundo que le rodea. Los aprendizajes serán funcionales, atendiendo en todo momento a sus intereses y a sus necesidades, sirviendo para su experiencia y vida cotidiana. Teniendo en cuenta estos aspectos, surge la idea de crear un espacio que englobe estos aspectos: el rincón del supermercado.

Fundamentación:

        En esta unidad didáctica se propone indagar y profundizar el supermercado donde se compran alimentos e insumos necesarios para satisfacer las necesidades. Para ello, se parte del conocimiento del mismo. Se toma como recorte “el supermercado cercano al Jardín de Infantes”, porque es el contexto cercano a los/as niños/as, y es a partir de lo que conocen se pueden realizarse preguntas desde los diferentes campos de conocimiento para complejizar, ampliar la mirada y saberes sobre el mismo. Promoviendo la comunicación y el respeto mutuo e ir articulando con la comunidad para potenciar el logro de los objetivos educativos.

            Para llevar a cabo dicha propuesta realizaremos actividades como una salida didáctica, observación de video, lectura por medio de imágenes, dramatización, entre otras. ^[b][c]

Tiempo: Desde el 26/09/22 al 14/10/22        

Contenidos^[d]:^[e]

• Uso del dialogo como modo de resolver conflictos.
• Reconocimiento de las funciones que cumplen en los espacios sociales y los usos que de ellos hacen las personas.
• Construcción compartida y aceptación de los acuerdos, normas, pautas y límites para adecuarse a cada juego.
• Escucha y respeto por los turnos de intercambio en la comunicación.
• Dictado al maestro.

Objetivos: 

• Reconocer las diferentes funciones que se llevan a cabo en un almacén.
• Cumplir con las normas y pautas de los juegos que se expondrán.
• Participar de situaciones de oralidad, lectura y escritura que tengan sentido de comunicación.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: ^[f]

PRIMERA SEMANA

Lunes 26 de Septiembre

Inicio: Se comenzará a abordar el tema, presentando láminas sobre “El Supermercado”.

Desarrollo: Se realizarán preguntas indagatorias:^[g] ¿Qué logran observar en las láminas? ¿Conocen el lugar? ¿Dónde queda? ¿Para qué sirven los supermercados? ¿Les gustaría ir a conocerlo bien?

Cierre: Dibujarán el supermercado como los niños/as lo imaginen.

Martes 27 de Septiembre

Inicio:^[h] Hablaremos sobre lo que es un supermercado, con el siguiente disparate^[i]: ¿Qué es un supermercado? ¿Qué actividades se desarrollan?

 Desarrollo:^[j] Presentaremos algunas imágenes sobre las diferentes actividades que cumplen los trabajadores allí.

Cierre: Dial^[k]ogaremos si  asisten al supermercado y si ven esas bienes^[l].

Miércoles 28 de Septiembre

Inicio: Nos organizaremos para la salida al supermercado^[m].  Conversaremos acerca de las pautas para la salida, que es lo que debemos y no debemos hacer.

Desarrol^[n]lo: Observaremos las características, los sectores, las distintas mercaderías, entre otras.^[o]

Cierre: Conversarán de lo que se logró observar dentro del mismo.

Jueves 29 de Septiembre

Inicio: Recordaremos la salida que se realizó el día anterior. Conocemos los saberes previos a través de fotos. Preguntas a realizar: ¿a qué lugar asistimos ayer? ¿Queda lejos o cerca del Jardín de Infantes? ¿Algún integrante de la familia, realiza compras en ese lugar? ¿Qué les pareció la salida?

Desarrollo: Se presentará un laberinto grande, la docente les explicará lo que se debe hacer con el mismo, para que cada uno/a lo realice.

Cierre: Se entregarán los laberintos para que realicen el recorrido desde el Jardín de Infantes hacia el supermercado.^[p]

Viernes 30 de Septiembre

Inicio: Se organizará una ronda y presentaré imágenes para recordar el modo de organización de los  productos.

Desarrollo: Dividiremos el afiche y en el centro de la ronda dejaremos las imágenes pequeñas, cada niño deberá tomar una y acercarse al pizarrón donde estará el afiche y colocarla según corresponda.

Cierre: Reflexionaremos sobre lo realizado,  teniendo en cuenta cuales son los alimentos que se guardan en la heladera y cuáles no.

SEGUNDA SEMANA

Lunes 3 de Octubre^[q]

Inicio: Propondremos armar en la sala el sector del supermercado.

Desarrollo: Formalizaremos un listado de todo lo que necesitamos para jugar al supermercado. (Productos, caja registradora, diferente mercadería, etc. (para jugar al día siguiente). ^[r]

Cierre: Al finalizar, compartiremos la experiencia, que les parece que deberíamos mejorar, si nos falta algún elemento y demás cuestiones que podrían surgir, con el fin de enriquecer el juego.

Martes 4 de Octubre

Inicio: Se indagarán sus conocimientos previos ¿a qué Jugamos ^[s]hoy? ¿Qué se vende en un supermercado? ¿Para que compramos esas cosas? ¿Cómo se compra en el supermercado? Registro por medio de dictado al adulto.

Desarrollo: Realizaremos una lista para hacer las compras en el sector del supermercado.^[t][u]

Cierre: Se procederá a realizar el juego^[v].

Miércoles 5 de Octubre

Inicio: Conversaremos para designarle un nombre al supermercado de nuestra sala.

Desarrollo: Explicaremos cómo se debe escribir el nombre elegido. Lo escribiremos en el pizarrón.^[w]

Cierre: Se confeccionará un cartel grande con el nombre designado “Supermercado Las Estrellas” ^[x]

Jueves 6 de Octubre

Inicio: Se presentarán adivinanzas por medio de una rota folio.^[y]

Desarrollo: Entre todos leeremos y adivinaremos. Todo será relacionado a las mercaderías^[z].

Cierre: Se les entregará un dominó de palabras, deberán unir el dibujo con la palabra correspondiente.^[aa]

Viernes 7 de Octubre

Inicio: Se presentará un memo test con los diferentes sectores que se encuentran en un supermercado.

Desarrollo: Se explicará cómo deben realizar el juego. En caso de que logren coincidir las imágenes, se realizarán preguntas como: ¿se observó una verdulería dentro del supermercado?  ¿Hay carnicería? Entre otras.

Cierre: Pintarán el memo test de acuerdo a los sectores que se observó en el supermercado.

TERCERA SEMANA

Lunes 10 de Octubre

Inicio: Recordaremos lo trabajado la semana pasada, utilizaremos la ruleta preguntona para recordar.^[ab]

Desarrollo: Se mostrará un video donde se visualizará una despensa. Preguntaremos: ¿Creen que son del mismo tamaño? ¿Cuál es el más grande? ¿Vieron sectores diferentes? ¿En cuál de los dos lugares vemos más gente atendiendo?

Cierre: Plasmarán en un dibujo la despensa y un supermercado.

Martes 11 de Octubre

Inicio: Mostraremos un video sobre la higienización que se realizan ^[ac]en los supermercados.

Desarrollo: Jugaremos a “dígalo con mímica”. Se presentaran imágenes de productos de limpieza, pasarán de a 3 alumnos, y el resto deberá hacer mímicas para que los 3 compañeros adivinen el producto.

Cierre: Dialogaremos si en sus casa se usan esos productos de limpieza y por qué o para qué.  

Miércoles 12 de Octubre

Inicio: Conversaremos sobre las consignas para realizar el juego. Dividiremos los roles que cumplirán en la cocina y en el súper.

...