Proyecto transversal: “Acompañarnos tiernamente mientras descubrimos éste mundo asombroso”

mikaelaaaaInforme29 de Octubre de 2023

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MODELO DE PLANIFICACIÓN SALA DE 2 Y 3 - CON EJEMPLOS

NOMBRE DEL PROYECTO TRANSVERSAL:

“Acompañarnos tiernamente mientras descubrimos éste mundo asombroso”

Ciclo lectivo: 2023

OBJETIVOS GENERALES

Acompañar respetuosamente la constitución subjetiva y el desarrollo integral de les niñes, co-creando en red vínculos segurizantes, valorando la afectividad y la ternura como ejes en el enriquecimiento de los mundos simbólicos y las experiencias lúdico-pedagógicas de las infancias.

CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE ESTE GRUPO DE EDAD

(En función de lo trabajado en el Recursero 2021)

Salas de 2:

-Variado en edades - Curiosos y exploradores - Diversos - Inicio en el control de esfínteres - Vocabulario más fluido - Descubrimiento de emociones - Proceso de autonomía-

DESARROLLO DE PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

PLANIFICACIÓN

Mes: Marzo

Sala: Ballenas

Docente titular: Richard, Micaela

Auxiliar/Asistente:

I. Fundamentación de la propuesta pedagógica

EJES
SALA 2	SALA 3
Experiencias para la construcción de la identidad y la interacción con los otros Experiencias para el desarrollo corporal y motriz Experiencias para la actividad lúdica Experiencias para la expresión y comunicación Experiencias para la exploración del ambiente	Experiencias para el desarrollo corporal Experiencias para la expresión y comunicación Experiencias para la construcción de la identidad y la convivencia con los otros Experiencias para la comenzar a indagar el ambiente

I. Desarrollo de Proyecto

EJE/S SELECCIONADO/S

Nombre del Proyecto
Objetivos
Contenidos
Actividades introductorias
Actividades de desarrollo
Actividades de cierre
PRODUCTO

II.- Desarrollo de Unidad Didáctica

EJE/S SELECCIONADO/S: Experiencias para comenzar a indagar el ambiente

Los niños/as interactúan con el ambiente y de este modo construyen algunos conocimientos acerca de él. En esta interacción buscan respuestas que les permitan comprender el mundo que les rodea. En el nivel inicial se propone un cierto distanciamiento: convertir esas experiencias en objeto de conocimiento estableciendo nuevos significados, cuestionando sus ideas etc. Se selecciona como recorte del ambiente “la heladería” ya que resulta de interés común por parte de los niños/as de la sala. Se propone así mismo ampliar, enriquecer y sistematizar los saberes de este contexto que ya es conocido para algunos/as de ellos/as.

Nombre de la unidad didáctica	“ Somos heladeros/as”
Preguntas problematizadoras	¿Qué es una heladería? ¿Qué rol tienen las personas que trabajan allí? ¿Cómo se hacen los helados? ¿qué materiales utilizan para ello? ¿dónde guardan los helados? ¿en que los venden?
Objetivos	Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnas /os organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la heladería.
Contenidos	Indagación de las funciones que cumple la heladería y del trabajo que realizan las personas allí Exploración de los objetos de la heladería y el uso que las personas hacen de ellos.
Actividades	Introducción: Observamos video de como es una heladería, como se fabrica el helado. https://www.youtube.com/watch?v=taAqcq2COA8 https://www.youtube.com/watch?v=QVB47WOKtcw Jugamos a ser heladeros. Realizamos un afiche indagando sobre el gusto de helado favorito. Vemos y escuchamos esta cancion Actividades: observamos imágenes de helados y heladerías. Hacemos helado real de fruta Hacemos helado real de leche Nos visita un heladero^[a]^[b] y nos convida helado para la merienda. Realizamos helado de utilería con cartulina para sumar a el juego. Realizamos bochas de helado de utilería. Pintamos esferas de telgopor. Jugamos con espuma de diversos colores y lo servimos como helado. pensamos en el nombre de la heladería. Confeccionamos un cartel de gustos de helado. armamos helados según los colores de la imagen. Actividad de cierre ^[c]^[d] Invitamos a integrantes del CPI a nuestra heladería. Folleto de la heladería.	Materiales: Proyector canciones videos afiches esferas de telgopor imagenes de helados y heladerías productos para realizar helados. cubetera palitos de helado cartulina espuma papel madera recipientes pelotas de pelotero pelotas de papel de colores conos de papel envases de tergopol cucharas bombuchas /globos

III.- Desarrollo de Secuencias:

La primavera es la estación en que la naturaleza se expresa con su mayor belleza y colorido. Los cambios que ocurren en esta época del año son muy notorios y atrapan la curiosidad infantil.

Hay muchas maneras de abordar la primavera en el Nivel Inicial, una de ellas es permitir que los niños puedan apreciarla e interpretarla con una mirada artística partiendo tanto de la la observación de imágenes reales de su entorno como la de diferentes artistas que se han inspirado en ella para plasmarla en sus obras.

EJE/S: Experiencias para la comunicación y expresión

Nombre de la Secuencia	ARTISTAS DE PRIMAVERA
Objetivos	Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
Contenidos	Aprecien y perciban colores y formas de su ambiente natural. Disfruten de la apreciación de reproducciones de artistas
Nombre de la Actividad	Se expondrán en la sala obras de flores de diversos artistas para que los niños/as puedan observar y explorar. Se repartirán mariposas de papel para cantar juntos la canción de la mariposa. Sala ambientada con flores de papel. Realizaremos un mural del día de la primavera. Pintando el fondo con rodillos y luego con el sellado de las manos y convirtiéndolas en flores Cada uno realizada el sellado de su mano en una hoja para realizar una flor Realizamos un cuadro observado anteriormente. Realizamos mariposas con placas radiográficas y témpera de colores Realizamos móviles para decorar la sala Picnic en la terraza Les pedimos a las familias observar flores de camino a casa. observamos imágenes reales de flores. Conocemos quienes visitan las flores Realizamos vincha por el dia de la primavera.

III.- Desarrollo de Secuencias

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