Secuencia didáctica – Matemáticas “Juego con cartas”

Secuencia didáctica –Matemáticas

“Juego con cartas”

Duración: Mayo-junio (tres veces por semana)

Propósitos:

• Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan enriquecer y ampliar los conocimientos acerca de los juegos con cartas y las diversas estrategias para jugarlas
• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números
• Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones

Contenidos:

• Inicio en la identificación de posiciones dentro de una serie de objetos ordenados
• Reconocer la sucesión escrita de los números
• Usar el conteo como herramienta para resolver distintas situaciones y problemas de la experiencia cotidiana

Itinerario de actividades

Actividad N°1: Conociendo el mazo de cartas. Grupo total. La docente procederá a entregar un mazo de cartas españolas por mesa y permitirá la exploración y juego libre con él. Luego les pedirá que las ordenen. Para finalizar se realizará un intercambio oral invitando por grupos que comenten que pudieron hacer con las cartas, como las ordenaron y porque eligieron hacerlo de esa manera, tomando nota de las respuestas en un afiche, durante el intercambio la docente comentara sobre los diferentes “palos” que existen en el mazo..

Actividad N°2: Chancho va. Multitarea.Grupo de 4, junto a la preceptora. (4 días)Se mezclan y se reparten cuatro cartas a cada niño y niña. La finalidad consiste en juntar cuatro cartas del mismo número. Para ello se rotan las cartas hacia el compañero de la izquierda. Los niños cantan “uno, dos y chancho va” y al decir esto último pasan simultáneamente una carta boca abajo a su compañero de la izquierda tratando de descartar alguna de la que no les sirve. Toman la que reciben de la derecha y nuevamente se juega. El juego continua hasta que un niño o niña logra armar la colección de cuatro cartas del mismo número y grita “¡chancho”! Poniendo su mano en el centro de la mesa. Si dos niños logran armar el cuarteto de cartas del mismo número gana el primero que ha puesto la mano

Actividad N°3: Armar escaleras del 1 al 4. Multitarea. Grupo de 4, junto a la preceptora. (4 días)Se indicará a los niños que uno de ellos repartirá 4 cartas para cada uno y con ellas deberán formar una “escalera”, es decir, una sucesión ordenada de números del mismo palo. Se indicará que una vez que cada participante tenga sus cuatro cartas, en esta oportunidad, se ira pasando una carta hacia la izquierda y cuando logren formar la escalera (puede ser más de uno) al grito de “escalera”, debe poner su mano en el centro. Gana quien ponga la mano en el centro primero.

Actividad N°4: Armar escaleras del 1 al 12. Multitarea. Grupo de 4, junto a la preceptora. (4 días)En esta oportunidad se facilitará el mazo entero y existirá la posibilidad de armar otras escaleras: 5, 6, 7 y 8; 9, 10, 11 y 12

Actividad N°5: El juego de la guerra. Multitarea. Grupo de 4, junto a la preceptora. (4 días)Luego de mezclar las cartas, se reparten una a una de modo que queden 10 cartas para cada uno. Cada niño coloca boca a abajo sus veinte cartas y de a una la van dando vuelta y comparan su valor. El niño o la niña que tiene la carta mayor se queda con las dos cartas y las coloca en una pila aparte, constituyendo su ganancia. Cuando los dos sacan el mismo número (llamado guerra en el juego tradicional) se desempata con otras dos cartas. El ganador se lleva las cuatro cartas. Al terminar de comparar las veinte cartas, gana el jugador que tiene más cartas.

...