Analisis del mensaje de la sercretaria de educación pública
Enviado por GRICELY25 • 6 de Septiembre de 2023 • Tareas • 2.743 Palabras (11 Páginas) • 37 Visitas
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ACTA DE ASAMBLEA DEL TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTÍNUA DE LA 1ª SESIÓN DEL CTE. PARA CONOCER LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.
AGENDA DE TRABAJO
1.-BIENVENIDA |
2.- ANALISIS DEL MENSAJE DE LA SERCRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA |
3.-LECTURA DE PRESENTACIÓN |
4.- LECTURA DE PROPÓSITOS |
5.- ENCUADRE DIMENSIÓN 1 (PROBLEMATIZACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTEY ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS) |
6.-ASPECTOS RELEVANTES DE ACUERDO A NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE |
7.-ANALISIS DE EXPERIENCIAS DE TRABAJO DOCENTE DURANTE LA PANDEMIA (APRENDIZAJES Y ESTRATEGIAS QUE SE DESARROLLARON, ¿CUÁLES ESTAN INCORPORADAS A NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE?) |
8.-NUEVO PLAN DE ESTUDIOS -ELEMENTOS -PERFIL DE EGRESO -EJES ARTICULADORES -CAMPOS FORMATIVOS |
DESARROLLO DE SESIÓN
Hoy lunes 04 de enero de 2022, nos reunimos en la escuela Vicente Guerrero para llevar a cabo la reunión de CTE del taller intensivo de formación continua para conocer los nuevos planes y programas de estudio.
Se inicio con la bienvenida por parte del director, posteriormente, se dio lectura a los propósitos de la guía proyecto un video del mensaje de la secretaria de educación publica y saber el propósito del taller intensivo, se comento sobre el video y la autonomía curricular que se pretende en cada salón, después se participo en colegiado exponiendo aspectos relevantes de nuestra practica docente y las experiencias que se tuvieron durante la pandemia, así como también las estrategias utilizadas y como las incorporamos a nuestra práctica docente.
A continuación, se integran los cuadros como desarrollo de la sesión.
Problematización de la práctica docente
¿Cómo desarrollamos nuestra práctica docente? | Aprendizajes prioritarios | Estrategias utilizadas en pandemia. |
1º. Utilización de diversos recursos didácticos adecuados al contexto de la comunidad. (guías de trabajo, copias, clases por meet) |
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Comunicación continua con padres de familia por diferentes medios de comunicación (grupo de WhatsApp, Meet) | ||
Recopilación de evidencias por diferentes medios (WhatsApp, Meet) mediante el uso de fotografías, audios, videos, pdf. | ||
2º. Desarrollo de guías y utilización de diversos recursos didácticos adecuados al contexto de la comunidad. (guías de trabajo, copias, clases por meet) | ESPAÑOL (lectura, comprensión lectora, ortografía) Escritura (Redacción de pequeños textos) Matemáticas (operaciones básicas) |
Utilización de plataformas |
Comunicación continúa con padres de familia por diferentes medios de comunicación (grupo de WhatsApp) |
Aclaración de dudas | |
Organización de horarios para las clases virtuales en diferentes plataformas. Whatsap y meet. |
Materiales visuales | |
Recopilación de evidencias por diferentes medios (WhatsApp, Meet) mediante el uso de fotografías, audios, videos, pdf. | ||
3º. Elaboración de guías y materiales didácticos | Aprendizajes esperados de acuerdo con el grado con las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, historia y geografía. | Elaboración de guías de trabajo. |
Comunicación continua con herramientas tecnológicas y aplicación de actividades | Retroalimentar y aplicar actividades de acuerdo con lo que marcan los aprendizajes esperados. | Se utilizaron plataformas digitales para comunicación y acompañamiento |
4º. Considerando la propuesta curricular del programa de estudios de 4º. grado | Español: - leer y comprender diferentes tipos de texto - conocer las características de diversos textos comunicativos Matemáticas: Resolver problemas matemáticos utilizando diferentes estrategias de resolución -resolución de operaciones básicas. -comparar, ordenar números naturales a partir de 4 cifras -identificar fracciones equivalentes mayores o menores a la unidad. | -Utilización de herramientas y plataformas digitales para la comunicación y acompañamiento a padres de familia y alumnos. - se utilizaron plataformas como whatsapp- meet -elaboración de guías de trabajo de acuerdo con las necesidades de los alumnos. |
tomando en cuenta las necesidades de aprendizajes de nuestros alumnos | ||
Considerando los sabres previos de los alumnos | ||
5º. Aprendizajes esperados | Reconocen que son ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna | Orientación a los padres de familia |
Adaptación al contexto escolar y social | Valoran sus potencialidades cognitivas físicas y afectivas. | Uso de las distintas plataformas |
Tomando en cuenta conocimientos previos | Desarrollan una forma de pensar propia que emplea para analizar y hacer juicios argumentados | creación y selección de materiales didácticos digitales |
Vinculando contenidos de diferentes asignaturas | Interactúan en procesos de dialogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades | Uso de materiales audio visuales |
Tomando en cuenta sus intereses | Desarrollan el pensamiento crítico que les permitan valorar los conocimientos y saberes de la ciencia | Llamadas y videollamadas dentro de la jornada laboral (como sustituto a las clases presenciales) |
Aprovechando sus habilidades y destrezas individuales y colectivas | Viven, reconocen y valoran la diversidad cultural | Programa de tv: aprende en casa |
6º. A través de la contextualización. | Aprendizajes fundamentales marcados en el plan y programa de estudio. | Utilización de tecnologías de la información y la comunicación |
Diseño de actividades acordes a las condiciones de los alumnos. | Aprendizajes fundamentales marcados en el plan y programa de estudio. | Con guías adaptadas a las necesidades de los NNA. |
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