Anteproyecto de evaluación curricular

ANTEPROYECTO DE EVALUACIÓN CURRICULAR

UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Privada Copa de Oro No. 28 Col, Santa María Ahuacatitlán,62100 Cuernavaca, Mor.

CURRICULO A EVALUAR

MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA

PROBLEMÁTICA A EVALUAR

NO SE HA CONSIDERADO SI ES NECESARIA LA MODIFICACION O CONSERVACIÓN DEL CURRICULUM RESPECTO A LA  

EFICACIA Y EFICIENCIA Y SU IMPACTO A LA SOCIEDAD.

CARACTERÍSTICAS Y MODALIDAD

El programa académico de la Maestría en Psicopedagogía consta de 16 módulos, los cuales tienen una duración aproximada de mes y medio cada uno, por lo tanto, la Maestría comprende dos años de estudio.

Se cursa 1 materia cada 6 semanas.

La primer semana es bienvenida, descargar material de estudio y participación en el foro de bienvenida.

Las siguientes 4 semanas se dividen en 4 módulos, en los cuales en cada uno de ellos se participa en un foro, se entrega una actividad y se contesta un cuestionario.

La última semana, solo se entrega una actividad final.

EVALUADORES

ANA LAURA LÓPEZ GARCÍA

VERONICA YURIDIA QUINTERO

LAURA ELIZABETH ROMÁN ORTIZ

PROPÓSITO GENERAL DE LA EVALUACIÓN

1. Valorar la pertinencia del currículum en cuanto a su coherencia y eficacia, así como su impacto en la sociedad para su conservación o modificación.

EVALUACIÓN

PROPÓSITO

VARIABLES

ACTIVIDADES

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS

ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

TIEMPOS ESTIMADOS DE REALIZACIÓN

INTERNA

Determinar el logro académico de los estudiantes, considerando la interacción con el docente y la estructura del plan de estudios.

¿Cuántos alumnos participan activamente en los foros?

Analizar la pertinencia de las evaluaciones que se realizan al final de cada módulo.

Revisar el nivel de participación en los foros.

Graficar los resultados de los alumnos que cursan las diferentes materias que componen el plan de estudio de la maestría.

Rúbricas

Listas de cotejo

Encuestas

Gráficas

Grupos focales con:

Estudiantes, egresados y

docentes

1 Semana para la aplicación de estrategias.

1 semana para la aplicación de los instrumentos y procedimientos de evaluación.

EFICACIA

¿Cuál es el rendimiento académico de los estudiantes?

EFICIENCIA

¿Hay congruencia en el plan?

¿Qué tan viable es su aplicación?

EXTERNA

Establecer el impacto social del egresado

Total de alumnos egresados

Entrevistar a egresados para conocer su campo de acción después de la maestría.

Conocer qué problemas sociales coadyuvan los egresados a solucionar.

Entrevistas

Grupos focales con:

Egresados

1 semana

EFICACIA

Análisis de los egresados y sus funciones profesionales.

Conocer en qué mercados están trabajando los egresados

Análisis de la labor del egresado a partir de su intervención que le permitan obtener un diagnóstico certero y objetivo en los problemas de aprendizaje que se le presenten.

EFICIENCIA

Hacer un comparativo con otras escuelas que ofertan la misma maestría.

Realizar un estudio del costo-beneficio de los egresados.