Evaluacion Curricular

EVALUACIÓN DEL CURRICULO “CONCEPTOS BASICOS”, TIPOLOGIA DE EVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CURRICULO “PERSPECTIVAS EN CONFLICTO”

En el presente trabajo se abordaran tres temas de importancia que tienen que ver con la evaluación del currículo, el concepto de tal, así como su propósito su finalidad y desde que perspectivas se puede evaluar, también mostrara los instrumentos claves que se utilizan en la evacuación del currículo. Se explicaran los cuatro tipos de evaluación que se distribuye en sus agentes, temporalización, funcionalidad y nomotipo. Se verá también los siete pasos a seguir en la evaluación e instrumentos de mediación en la evaluación.

Para poder entender lo que es curriculum es necesario primero saber el concepto o los conceptos claves es decir la terminología básica de la evaluación del curriculum para ello nos menciona la lectura que son la prueba, escala, pruebas estandarizadas, pruebas con referencia a normas, pruebas con referencia a un criterio y la entrevista clínica, todos estos son instrumentos que complementan a la evaluación y que son de suma importancia en la evaluación. Toda evaluación siempre tendrá un propósito que va dirigido a decisiones de individuos que son el diagnostico, retroalimentación educativa, ubicación, promoción, acreditación y selección, la otra a decisiones curriculares que estás se realizan con el fin de informar las decisiones sobre un currículo y que estás se podrían definir entonces como los resultados reales del proceso educativo y por ultimo están los métodos que este evalúa a los dos anteriores individuos y currículo. Nos menciona que la planeación de la evaluación como análisis curricular una perspectiva nos menciona que está basada en resultados que son las tomadas en el sentido más amplio y las que ven más allá de las metas y objetivos del currículo oficial y la otra evaluación es la intrínseca la cual se fundamenta en dos en los antecedentes que se refiere a las condiciones existentes para que los estudiantes interactúen con los profesores y con el tema de estudio y la transacciones que conforman el proceso de educación. La evaluación se pude ver desde diferentes perspectivas las cuales son la tradicional, experiencial, estructura de disciplinas, cognitiva y la conductista.

Las perspectivas del conflicto, punto central son métodos de la evaluación que son a basada en la evaluación y la evaluación integrada. La basada en la medición se basa en 7 pasos que es establecer objetivos, clasificarlos, definir objetivos operacionalmente, identificar situaciones en donde se vea el resultado de los objetivos, diseñar o seleccionar instrumentos, reunir información y comparara la información de desempeño con los objetivos especificados. Ahora bien las características de la evaluación integrada están orientada hacia el crecimiento, controlada por el estudiante, de colaboración, dinámica, contextualizada, informal, flexible y orientada a la acción. La tipología de la evaluación es la ciencia que estudia los tipos de clase, el concepto de evaluación aparece influenciado por su procedencia del campo empresarial y que ha sido interpretado como sinónimo de medida y que la evaluación es un proceso sistemático que recoge datos y que permite dar una información valida.

Se hablara más profundo de la evaluación la cual se conforma por cuatro tipos de evaluación que son según sus agentes, según su temporalización, funcionalidad y según su normotipo.

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