Bitácora del ATP

ACTIVIDAD 4. Módulo 5

Análisis de un caso.

• Lea la siguiente bitácora del ATP, analice el relato y en dos párrafos exprese sus comentarios respecto a este tema.
  BITÁCORA DEL ATP  
  
  Asistí al grupo de primer grado A de la escuela Benito Juárez con la maestra Lupita, con la intención de dar seguimiento a las acciones que de manera conjunta elaboramos en la propuesta de mejora realizada con anterioridad, al llegar estaba compartiendo una lectura “La Ardilla miedosa” a sus alumnos, por lo que ingresé y observé el desarrollo de la actividad, los alumnos estaban muy atentos y la maestra los mantuvo motivados durante toda la actividad. Desarrollo estrategias de predicción, anticipación y comprobación. Al terminar les pidió que dibujaran lo que más les había gustado del cuento y escribirán el título del mismo.
  
  Al terminar la actividad les comentó que realizarían un dictado, ella dicto 8 palabras y 2 oraciones sobre el campo semántico “La casa”.
  
  Las estrategias observadas forman parte de la propuesta de mejora que habíamos construido en conjunto, fomento de la lectura mediante el modelado de la misma, el empleo de estrategias antes, durante y después de la lectura y el uso cotidiano del dictado para la consolidación de la alfabetización inicial.
  
  Posterior al dictado, los alumnos salieron al recreo y aproveché para tener un diálogo profesional con la docente, le pregunté cómo se ha sentido con la aplicación del plan de mejora, la felicité por estar llevando a cabo las actividades y le recomendé aprovechar para los dictados la motivación de los alumnos, por ejemplo, hoy podía haber aprovechado la lectura que realizó y de ahí tomar las palabras que dictaría a sus alumnos.
  
  Ella mostró muy buena actitud, muy receptiva, acordamos una nueva visita en una semana y ambas realizamos el compromiso de pensar en nuevas estrategias que puedan favorecer el aprendizaje de sus alumnos.

Comentarios:

En la visita a la maestra se observa buen desarrollo en sus actividades, está siguiendo el plan acordado con el asesor y se está logrando la motivación de los alumnos y el desarrollo de su atención, se interesan por el tema y de esta forma pueden crear reproducciones artísticas y creativas de un texto narrativo, a la par que identifican el cuento.

Se le realizan sugerencia a las que responde con buena actitud y disposición de realizar los cambios que favorecen la práctica educativa.

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