- ¿Puede expresar una idea de forma clara y ordenada? ¿Cómo es su pronunciación/dicción?
| Luciano se comunica de manera natural y fluida con pares y adultos, con lenguaje claro y adecuado.
|
- ¿Expresa lo que vivencia y experimenta? ¿Sus relatos son coherentes?
| En los intercambios y conversaciones grupales, solamente interviene si la docente le consulta acerca de alguna temática. |
- ¿Identifica detalles de una narración? ¿Quiénes, cómo, dónde, por qué?
| Al momento de la lectura de cuentos, Luciano se muestra atento, participando de la recreación de los mismos una vez finalizada la narración. En el caso de la propuesta “Choco busca una mamá”, supo identificar los personajes principales, el inicio, desarrollo y finalización de la historia. Manifestó su alegría al ver que choco encontró finalmente una mamá. |
CAMPO DE EXPERIENCIA: CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGIA. |
|
- ¿Se inicia en el conocimiento de algunos episodios de nuestra historia?
| A través de las propuestas “Día de la Bandera” y “Día de la Independencia”; Luciano se aproximó a la indagación del pasado, abordando las ideas de cambios y permanencias, situándonos en los juegos coloniales y de ahora, los hechos sobresalientes; como la declaración de la Independencia y el conocimiento de personajes históricos, como en el caso de Manuel Belgrano. En reiteradas ocasiones hay que llamarle la atención, ya que se dispersa y cuando se le consulta acerca de lo que se está hablando contesta que no sabe. |
- ¿identifica y reconoce las partes de su cuerpo?
| Luciano identifica y reconoce las diferentes partes de su cuerpo. Le agrada ponerlo en movimiento, especialmente cuando bailamos o realizamos juegos corporales; como el juego de la serpiente, la caperucita, etc. |
CAMPO DE EXPERIENCIAS: MATEMÁTICAS. |
|
- ¿Logra clasificar según criterios?
| Luciano logra clasificar según criterios; por ejemplo números, animales, muñecos de peluche, flores, etc. |
- ¿Realiza el conteo como herramienta útil en situaciones cotidianas de manera no convencional?
| En el momento de intercambio diario, los secretarios deben contar la cantidad de compañeros que hay, mediante el conteo, luego deben señalar el número en la banda numérica. Luciano no muestra dificultades al momento de realizar la actividad. |
- ¿Utiliza posiciones relativas a sí mismo? (arriba-abajo; adelante-atrás)
|
Luciano reconoce arriba- abajo; afuera-adentro; grande-pequeño. |
CAMPO DE EXPERIENCIA: PLASTICA. |
|
- ¿Utiliza correctamente los distintos materiales y herramientas?
| Luciano utiliza todos los materiales y herramientas que se les brinda para realizar las actividades. Maneja sin dificultades la tijera, le gusta moldear con masas y utiliza todos los colores que tengan a su alcance. |
- ¿Puede darle significado a sus producciones? ¿Valora y aprecia sus creaciones?
| Cuando moldea en masa, puede construir personas o animales. Suele no culminar sus producciones por lo que hay que estar constantemente incentivándolo a que lo haga. Generalmente se dibuja a él o a su familia. Se encuentra en la etapa pre esquemática, donde Luciano crea conscientemente formas que tienen relación con el mundo que lo rodea. |
- ¿Ha evolucionado en su motricidad?
| Se puede visualizar que Luciano ha demostrado una evaluación en su motricidad, ya que puede utilizar herramientas que al comienzo del año lectivo no las utilizaba, como la tijera. |
JUEGO |
|
| Luciano juega sin dificultades con todos sus compañeros, así como también comparte sus juguetes con ellos. |
- ¿Participa de diferentes juegos dramáticos? ¿Asume roles?
| A Luciano le agradan aquellos juegos dramáticos, por ejemplo jugar a la veterinaria, a la casa, a la peluquería, etc. Asume roles sin dificultades. |
