Desarrollo del pensamiento matemático en la educación primaria
Enviado por 02072006 • 22 de Marzo de 2023 • Documentos de Investigación • 663 Palabras (3 Páginas) • 70 Visitas
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
Dirección de Apoyo Técnico Pedagógico, Asesoría a la Escuela y Formación Continua
Curso: “Desarrollo del pensamiento matemático en la educación primaria”
Tarea 2 Semana 1
TABLA DE DOS COLUMNAS
Actividades que realizan en el aula | Valoración del cumplimiento de los principios pedagógicos |
Conocer el contexto de los alumnos e identificar sus fortalezas para poder enfrentar el mundo que les toca vivir. ACTIVIDAD Jugar al maratón de las divisiones, las multiplicaciones, de sumas, y restas. | Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. Conocer los intereses de los estudiantes. |
Crear ambientes propicios a partir del trabajo colaborativo. Adecuación de los contenidos y el diseño de estrategias didácticas motivadora Planteamiento de problemas desde su contexto, por ejemplo: el tema de las fracciones y los decimales, son números que utilizamos cotidianamente, desde ir por el mandado comprar un chicle de .50 centavos, comprar tortillas, son la base fundamental, por ello es importante utilizar en el planteamiento del problema situaciones cotidianas y reales que tengan significado para ellos | Tener en cuenta los saberes previos del estudiante Conocer los intereses de los estudiantes Estimular la motivación intrínseca del alumno Propiciar el aprendizaje situado Valorar el aprendizaje informal |
En diversas asignaturas se utilizan esquemas para organizar la información, por ejemplo mapas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, diagramas causa-efecto, esquemas cronológicos, entre otros. Trabajo por proyecto como es el “ proyecto de las zonas sísmicas” (La región es una zona sísmica) | Reconocer la naturaleza social del conocimiento Promover la interdisciplinar. Propiciar el aprendizaje situado Favorecer la cultura del aprendizaje. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante Modelar el aprendizaje. |
El trabajo colaborativo es de gran ayuda ya que les permite aprender más, poner en juego sus habilidades, expresarse, poner en juego sus ideas, aprende a escuchar, y aceptar otros puntos de vista Planteamiento de dilemas. | Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje. Favorecer la cultura del aprendizaje. |
Trabajar el aspecto socioemocional | Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje Valorar el aprendizaje informal Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje |
Evaluación formal, rubricas, listas de cotejo, autoevaluación y retroalimentación. | Entender la evaluación como u n proceso relacionado con la planeación del aprendizaje. |
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