DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMARIA
Enviado por gildardo1234 • 30 de Octubre de 2019 • Documentos de Investigación • 1.977 Palabras (8 Páginas) • 193 Visitas
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES Y COMPENSATORIOS Programa Fortalecimiento a la Calidad Educativa CICLO ESCOLAR: 2019 – 2020 PERIODO: OCTUBRE-DICIEMBRE CONDUCE: DR. GILDARDO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ DIPLOMADO :DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMARIA | |||||
1. PROPÓSITOS GENERALES En este diplomado, el participante profundizará en el dominio disciplinar de contenidos clave de la asignatura, explorará las posibilidades pedagógicas de diversas técnicas pedagógicas y permeará su práctica docente con el uso de tecnología digital, para diseñar ambientes de aprendizaje que permita desarrollar en sus estudiantes la inteligencia y las habilidades lógico matemáticas a fin de que puedan entender conceptos y relaciones basados en la lógica en forma esquemática y técnica. | |||||
Bloque I: | APRENDIZAJES ESPERADOS: | ||||
FECHAS | TEMAS | ACTIVIDADES | RECURSO DIDACTICO | EVALUACION | SESIONES |
06 Y 07 Octubre | Sesión 1: Uso de la plataforma y los resultados de PLANEA. . | -Presentación del programa, agenda y encuadre. Propósitos generales, organización de los contenidos, correlación y evaluación. En grupos de tres personas resuelve una de estas situaciones problemáticas (10 min) -Plenaria las expectativas de los estudiantes. - Que sabemos referente al pensamiento matemático. Presentación y Exploración de la plataforma moodle, conociendo las partes que la componen con la finalidad de familiarizarse con ella, para el trabajo que se desarrollará en todo el diplomado. Herramientas de comunicación: Síncronas: chat, conferencias; Asíncronas: foro, correos, mensajes, blog Contenidos: revisión de lecciones, archivos, videos. Herramientas de evaluación: envío de tareas, construcción de glosario, cuestionarios. Análisis del resultado nacional y estatal, Comparativo de los resultados PLANEA 2015 Vs PLANEA 2017 y PLANEA 2018. ¿Cómo elaborar el proyecto educativo acorde a los resultados de los exámenes de la escuela? La evaluación de los aprendizajes esperados de acuerdo al tipo de reactivo de PLANEA y elaboración de un proyecto para la mejora de los niveles de logro de PLANEA. El nivel de logro escolar interno: las competencias básicas (pensamiento matemático). El nivel de logro escolar externo: análisis e interpretación de los contenidos vs reactivos de PLANEA 2015, 2017 y 2018. Análisis de evaluación en los aprendizajes esperados Elaboración de tabla de concentrado de los aprendizajes esperados, contenido asociado, reactivo, lecciones del libro de texto, problemática didáctica, problemática disciplinar y de enseñanza (materiales curriculares de apoyo). Criterios generales para la elaboración del proyecto (análisis de la situación educativa, selección y definición del problema, definición de los objetivos del proyecto, justificación del proyecto, planificación de las acciones (cronograma de trabajo), recursos humanos, materiales y económicos, evaluación y redacción del proyecto terminal. Presentación de resultados de evaluaciones preguntas de análisis de la situación educativa critica importancia de la evaluaación A partir de la lectura y análisis del documento Integrados en equipos de cuatro revisen la congruencia de sus respuestas con la lectura. Compartan en plenaria sus conclusiones. | Marcadores Laptop diapositivas | Participación individual. Participación colaborativa Texto escrito. Capacidad de sitematizar. | 2 |
06 Y 07 Octubre | Sesión 2: Cálculo mental: oral y escrito. | Sistema de Alerta Temprana. La estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios. | Laptop Fotocopias Marcadores diapositivas | Participación individual y en equipos Trabajo escrito | |
06 Y 07 Octubre | Sesión 3: Contenidos de mayor dificultad en la enseñanza de matemáticas en el Eje: Número, álgebra y variación. | Número: Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales: Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica, fracciones equivalentes y la propiedad de densidad.
Adición y sustracción: Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales: donde la estructura del problema es de comparación, la incógnita es el resultado, donde el problema es la comparación, de igualación donde la incógnita es uno de los sumandos o está el primer lugar y el tercer sumando y de cambio en los que la incógnita está como operador. Los modelos geométricos y la suma y resta de fracciones y decimales. Calcular sumas y restas de fracciones y decimales. Organizados en Grupos de cuatro participantes, elegirán un tema del programa de secundaria para realizar una propuesta didáctica con el uso de la tecnología. 1. Diseña una clase “creativa” donde incorpores estrategias que den muestra de una innovación metodológica en tus prácticas. • Identifica con claridad las operaciones del pensamiento a estimular en tus alumnos • Incluye un material diseñado y/o recreado. Puede ser una presentación con diapositivas ( incluyendo imágenes, historietas, videos, canciones, mapas conceptuales, etc) • Propone una actividad y establece los criterios de evaluación | Laptop Proyector. | Participación colaborativa Reporte de búsqueda de información. |
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