Exploración diagnóstica de los modelos curriculares adaptados a las necesidades educativas

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA - FECYT

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TÍTULO DEL PROYECTO INTEGRADOR

“EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA DE LOS MODELOS CURRICULARES ADAPTADOS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS, DE LOS ESTUDIANTES DE LOS SÉPTIMOS AÑOS DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ALEJANDRO OTOYA BRIONES”, PERIODO OCTUBRE 2022 – FEBRERO 2023, DE LA ZONA 1”

CARRERA: Educación Básica en línea

SEMESTRE: Cuarto DOCENTE TUTOR: M.Sc. Estefania Haro M.Sc. Gloria de Lourdes del Hierro

ESTUDIANTES RESPONSABLES:

Cueva Paula Alexandra Jeanneth Fernández Zatizabal Paula Mercedes García Chalacan Rosa Cristina Rodríguez Charcopa Katherin Dayana Rueda Chiliquinga Andrea Elizabeth Torres Tenorio Leticia Carolina

Ibarra, 2023

2.        TABLA DE CONTENIDOS

1. PORTADA        1
2. TABLA DE CONTENIDOS        2
3. RESUMEN EJECUTIVO        6
4. PROBLEMA        7
5. OBJETIVOS        8

1. General        8
2. Específicos        8

1. JUSTIFICACIÓN        9
2. MARCO TEÓRICO        10

1. Modelos Pedagógicos        10

1. Definición de Modelos Curriculares        10
2. Tipos de modelos curriculares        10

1. Definición de Currículo        11
2. Definición de Necesidades Educativas Especiales        12
3. Tipos de Necesidades Educativas Especiales        12

1. Discapacidades Sensoriales        12
2. Discapacidad Intelectual        12
3. Discapacidad Física/Motora        12
4. Trastorno del Espectro Autista        13
5. Discapacidades no Susceptibles de Inclusión        13

1. Adaptación Curricular        13
2. Tipos De Adaptación Curriculares        13

1. Adaptaciones Curriculares según nivel de Concreción.        13
2. Adaptaciones Curriculares según el ente en el que se aplica        14
3. Adaptaciones curriculares según grado de afectación.        14

7.6.6.        Adaptaciones curriculares según duración.        16

1. Diagnóstico        16

1. Importancia        16

1. Propuesta Pedagógica        17

1. Importancia        17
2. Diagnóstico para realizar la propuesta pedagógica        17
3. Elementos de una Propuesta Pedagógica        17
4. Tipos de Propuestas        19

1. Marco Legal        20

1. Constitución de la República Del Ecuador        20
2. Ley Orgánica de Educación Intercultural        22

1. Marco Contextual        23

1. Análisis de Caso 1        23

1. METODOLOGÍA APLICADA        25

1. Tipo de Investigación        25
2. Técnicas e instrumentos de investigación        25

1. Método deductivo        25
2. Técnicas        26

1. Ficha de Observación.        26
2. Técnica Encuesta        26

1. Instrumentos        26

1. Instrumentos Cuantitativos        26

1. Ficha de observación        26
2. Cuestionario        27

1. ANÁLISIS Y TABULACIÓN DE DATOS        28

1. Datos Generales de la institución educativa        28
2. Encuesta        29
3. Observación        33
4. Resultados de los Objetivos        36

1. Recolección de la información        36
2. Aplicación de instrumentos        37
3. Elaboración de Guía Didáctica        38

1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES        39

1. Conclusiones        39
2. Recomendaciones        39

1. PROPUESTA DEL PROYECTO        40

1. Título de la Propuesta        40
2. Objetivos de la Propuesta        40

1. Objetivo General        40
2. Objetivos Específicos        40

1. Fundamentación de la Intervención Educativa        40

1. Fundamentación Teórica        40

1. La Educación Inclusiva        40
2. Las Estrategias        41
3. Metodologías activas        41

1. Fundamentación Política        42

1. La educación:        42
2. Modelos Pedagógicos        43

1. El modelo Activo o Escuela Nueva        43
2. La Pedagogía Conceptual        43
3. El Modelo Constructivista        43
4. El Modelo Pedagógico Conductista        44
5. El Diseño Universal para el Aprendizaje        44

Bibliografía        95

ANEXOS        99

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 1. Aspectos Generales de la Unidad Educativa        28

Tabla 2. Modelos Pedagógicos utilizados a NEE        29

Tabla 3. Estrategias metodologicas Aplicadas        30

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