Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)

1.  DEL ESTUDIANTE  

Xxxxxxxx

-0

Nombres y Apellidos

RUN

xx/xx/xx

9 Años 0 Meses

Vía  de comunicación:

3° Básico A

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa)

Edad (en años y meses)

☒ Oral  ☐ lengua señas  ☐ otra

Curso / Nivel educativo

Establecimiento Educacional al que asiste

RBD

Nombre Director

1. DE LOS PROFESIONALES

• Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.

ALEJANDRA

Nombres y Apellidos    

RUN

PROF. ED. DIFERENCIAL

coordinadora PIE

Profesión/ Especialidad

Cargo

Fono contacto

28/12/2020

E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la información

• Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, profesionales asistentes de la educación, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesión/ Especialidad/ Cargo

Fono/E-mail

Registro profesional

KARLA

PSICOPEDAGOGA

LEYLA

KINESIÓLOGOA

OLGA

MONITORA

Nicolás

Psicologo

2-. SINTESIS DE LA REVALUACIÓN DIAGNOSTICA

DIAGNÓSTICO  este recuadro debe ser completado por un profesional competente, Art.16/Decreto Nº170, sin embargo debe contar con  el respaldo y la información de  un médico especialista.  

Diagnóstico de ingreso del estudiante

Alumna no evaluada en la àrea motora por no contar desde finales del segundo periodo con la profesional Kinesiologa.

¿Existen cambios en el diagnostico inicial?

☐

si

☒

no

Indique modificaciones o un nuevo diagnostico:

20/10/2019

Fecha emisión

Diagnostico actual

Profesional (es) que emite (n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar su (s)  especialidad (es):  

Es necesario adjuntar certificado (s) del (los) profesional (es) de la salud.

OBSERVACIONES

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto de los cambios en el diagnóstico y respecto a los progresos, avances y apoyos entregados.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO

☐Pauta de observación      ☒  Observación en el contexto escolar (aula, patio, otras dependencias del establecimiento)  

Certificados/Protocolos/ Informes:

☒ Escolar           ☐ Social        ☐ Neurológico      ☐ Psicológico       ☐ Fonoaudiológico        ☒ Evaluación pedagógica        ☐ Psicopedagógica

☐ Valoración de salud               ☐ Kinesiólogo       ☐ Examen médico especialista (señale cuál)      

☐ Otro(s) (especificar):     

Señale el número de documentos que se adjuntan:

4. REVALUACIÓN  PSICOPEDAGÓGICA O PSICOEDUCATIVA

RUN estudiante:      

Señale fuentes de información e instrumentos de evaluación utilizados:

☐ Entrevista a la familia               ☒ Observación en el contexto escolar (Indicar:  )

☐ Aplicación de instrumento (cuáles): Evaluación Informal Procesual

Describa brevemente los progresos en el desempeño el o la estudiante en las asignaturas o ámbitos de aprendizaje

Refiérase a los principales aprendizajes  (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante (lenguaje y comunicación, matemática, ciencias):

Antonia; ha logrado avanzar en la lectura de los dìfonos consonánticos ha mejorado en su pronunciación y fluidez, asì como también en su comprensión de textos cortos leídos por ella. En su escritura digital y en los aprendizajes matemáticos, maneja ámbito numèrico hasta el 30 realiza secuencias numèricas mayor-menor-igual que, valor posicional y problemas simples de sumas.

Señale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas  en las que el estudiante mantiene dificultades.

Afianzar su fluidez lectora, en escritura mayor práctica con el teclado para agilizar la escritura digital. En matemáticas avanzar en las operaciones básicas con reserva.

Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus Habilidades para aprender y participar en la sala de clases

Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta  para participar en el contexto escolar y familiar. 

Alumna muy entusiasta, participativa y comprometida  con sus procesos de aprendizaje con el apoyo familiar participo activamente de tele-terapias en este período remoto con muchos avances significativos.