Ficha de registro del progreso del niño y la niña personal social

COMPETENCIA:

Construye su identidad

CAPACIDADES:                     

Se valora a sí mismo

Autorregula sus emociones

ESTANDAR:

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único.  Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

Nombre y Apellidos:  Ahime Thaisa Morales Quispe

Edad:  4 años

PROYECTOS  DE APRENDIZAJE

                           Cuentos y canciones

                                     Así soy yo

Trabajemos por nuestro   Perú

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se reconoce en algunas de sus características físicas, cualidades gustos y preferencias

                     Realiza el conteo   con materiales de la zona.

Se reconoce en algunas de sus características físicas, cualidades gustos y preferencias

PRODUCCIONES Y ACTUACIONES  (EVIDENCIAS)

Explica que cuando se bañó se siente limpio y feliz

Expresa cantando

Registro 1 - Fecha:

Registro 2 - Fecha:

Registro 3 Fecha:

La profesora el aula de clases dice a los niños que la higiene personal es muy importante y pregunta ¿para estar limpios que debemos hacer?, Ahime responde: “Bañarse todos los días profesora” ¿Qué usas para bañarte, pregunta la profesora? Ahime dice: “que utiliza agua, jabón y champú”. La niña explica que reconoce la importancia del aseo.

Ahime expresa sus emociones a través del canto, por ejemplo, el en aula el canta con sus compañeros   la canción denominada “La vaca lola” Ahime canta con alegría y moviendo su cuerpo al ritmo de la canción, y también se ve que disfruta bastante, por dice que es una de sus canciones favoritas.

La profesora pregunta niños el día de hoy vamos ver de las diferentes las pelotitas de colores que están en la caja de color blanco, y pregunta ¿Qué colore ven? La niña  responde con sus los demás niños hay pelotitas de color rojo, amarillo y negro, Russel reconoce las características de los objetos en base en base a lo que mira.

RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

Ser recomienda motivar a seguir con las practicas adecuadas de aseo personal.

 Felicitar a la niña por el reto cumplido y seguir apoyando en casa con actividades de canto para que exprese más sus emociones.

Es necesario ponga en práctica el reconociendo de características con cualquier objeto.

CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

NIVEL DE LOGRO

               A

COMPETENCIA:

“Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”

CAPACIDADES:                     

Interactúa con todas las personas.

Construye normas y asume acuerdos y leyes.

Participa en acciones que promueven el bienestar común.

ESTANDAR:

Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.

Nombre y Apellidos:  Russell Carlet Gutiérrez Chávez

Edad: 4 años

PROYECTOS  DE APRENDIZAJE

                      Cuentos y canciones

                                   Así soy yo

Trabajemos por nuestro   Perú

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se relaciona con el adulto de su entorno integrándose con facilidad respetando las reglas del juego

 Expresan sus ideas, emociones y sentimientos al representar sus características

         Colabora y socializa con los demás

PRODUCCIONES Y ACTUACIONES (EVIDENCIAS)

Realiza juegos de su agrado interactuando con los adultos

Describirán sus características físicas, y dirán que son importantes.

Registro 1 - Fecha:

Registro 2 - Fecha:

Registro 3 Fecha:

Ahime participa durante la asamblea y dice: “Profesora yo juego con mis hermanos y primos a la atrapada?  ¿Como es ese juego? Ahime responde: Profesora “Uno tiene que atrapar corriendo a cualquiera, y yo profesora dice Ahime  casi nunca me hago atrapar porque corro bien veloz”.

Ahime al jugar con su familiar y primos a la atrapa, expresa su sentimiento de alegría porque él dice que todos los que juegan se divierten en ese ese momento y además muestra respeto de los recursos, materiales y espacio que lo rodea.

Ahime, en el aula con los demás niños y niñas ordenan los materiales nuevos que compraron sus padres, cada uno lo guardan es su respectivo lugar, Ahime  dice que la temperas van encima de la mesa y los cartones en la caja de color blanco. La niña colabora con los demás niños en orden de los materiales.

RECOMENDACIONES A LA FAMILIA

Se recomienda la participación del padre en el juego o la supervisión, a fin de que puedan interactuar con la niña.

Es recomendable tener y realizar acuerdos en casa con la participación de la familia.

Se le recomienda tener sector biblioteca en casa o espacios de juegos que cuente con materiales donde guardar y simbolizar para que se guie a la hora de ordenar.

CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

NIVEL DE LOGRO

                   A