Ficha para la carpeta de aprendizaje
Enviado por Irene Maat • 17 de Mayo de 2023 • Ensayos • 1.311 Palabras (6 Páginas) • 34 Visitas
FICHA PARA LA CARPETA DE APRENDIZAJE
- Informar de los criterios de calidad científica del artículo (factor de impacto en el año de publicación del artículo, ranking de la revista en la categoría de Neurociencias y citas recibidas) (0,5 puntos).
El artículo pertenece a la revista Psychoneuroendocrinology, publica artículos que tratan sobre las disciplinas interrelacionadas de la psicología, la neurobiología, la endocrinología, la inmunología, la neurología y la psiquiatría. Este artículo fue publicado en el 2017, con un factor de impacto de 4,731, en el año de publicación y actualmente cuenta con un factor de impacto de 4,693. Si observamos la trayectoria del 2017 al 2022 no se observan cambios en el factor de impacto. Además cuenta con 16507 de citas totales en el año de publicación, mientras que actualmente llega a 23132 de citas totales. Lo que significa que cuenta con una factor de impacto alto, de ahí que pertenezca a la categoría de Neurociencias, posicionada en el primer cuartil.
- Describir brevemente las ideas principales de las que parte el estudio, que se plantean en el apartado de introducción del artículo, así como identificar el/los problema/s a resolver (1 punto).
La atención plena, la regulación emocional y aspectos fisiológicos como la salud cardiovascular fueron ideas clave en el estudio. Específicamente, habla sobre cómo las intervenciones psicológicas basadas en el Mindfulness pueden ayudar a mejorar los resultados de salud mental relacionados con el estrés, así como la salud física. Uno de los efectos positivos del entrenamiento en mindfulness es la promoción de nuevas estrategias de regulación emocional, como observar y aceptar las emociones sin juzgarlas. Así, podemos facilitar la recuperación, aumentar nuestra aceptación y reducir los pensamientos negativos sobre ellas. También analiza cómo la atención plena puede mejorar la recuperación fisiológica después de experiencias emocionales intensas. De hecho, se sabe que la excitación fisiológica prolongada daña los sistemas cardiovascular, inmunológico y endocrino. Además en el estudio se muestran los resultados de la investigación durante 6 semanas, en comparación a los estudios anteriores de dos o un día de duración.
El problema a resolver es la relación fisiológica y emocional, debido a la falta de investigación empírica.
- Definir el objetivo y/o las hipótesis planteadas. Si no están explícitamente, identifícalos tú en función del apartado de introducción (0’5 puntos).
El objetivo principal de este estudio es establecer si el mindfulness está asociado con una mejoría emocional y cardiovascular de acuerdo a las condiciones emocionales negativas, comparando con un grupo control. Las hipótesis planteadas por los autores es que las personas que practican mindfulness mejorarán antes en términos de estados emocionales negativos incluyendo la presión arterial y la frecuencia cardiaca en comparación al control.
Por otro lado se puede observar otra hipótesis en se investigaron los efectos de la intervención en el SNA simpático (mediante mediciones previas a la eyección o PEP) y parasimpático (mediante la variabilidad de la frecuencia cardíaca o mediciones de HRV), no existen hipótesis direccionales (información limitada sobre el SNA).
- Detallar el diseño del experimento o experimentos (1 punto):
a) Sujetos experimentales y grupos.
Se trata de una muestra de 71 mujeres sobrevivientes de cáncer de mama. Las mujeres fueron diagnosticadas con cáncer de mama en estadio 0-III a los 50 años o antes y habían pasado 4 años desde el diagnóstico. La mayoría de las mujeres han recibido quimioterapia y actualmente reciben terapia endocrina. Los participantes deben haber completado el tratamiento contra el cáncer durante al menos tres meses antes de ingresar al estudio. Se excluyeron del estudio las mujeres con cáncer de mama recurrente, metástasis u otros tipos de cáncer, independientemente de que tuvieran otras enfermedades o no pudieran participar en la intervención en el tiempo programado.
Criterios de inclusión: Diagnóstico a los 50 años o antes; cáncer de mama en estadio 0-III; finalización del tratamiento local del cáncer (excepto la terapia hormonal) al menos 3 meses antes del examen; incluidas las mujeres 10 años después del tratamiento.
Criterios de exclusión: Recurrencia del cáncer de mama; metástasis; otro diagnóstico de cáncer; enfermedad activa sin control médico; no participación en el programa de intervención
b) Procedimiento y tarea experimental (qué se hizo y cómo se hizo). Recuerda detallar al final las variables dependientes (medidas registradas) e independientes.
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