Hacia el fortalecimiento de la identidad regional y estatal mediante el rescate de costumbres y tradiciones

DIAGNÓSTICO

TEMA: HACIA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD REGIONAL Y ESTATAL MEDIANTE EL RESCATE DE COSTUMBRES Y TRADICIONES 

febrero 2014.

DIAGNÓSTICO

PRESENTACIÓN

Sin lugar a dudas hoy día nos encontramos insertos en el marco de enormes procesos de globalización indetenibles, cambios y transformaciones que ha sufrido el mundo en las distintas dimensiones sociales, políticas, económicas en materia de ciencia y tecnología y propiamente en la cultura y esto ha traído como consecuencia una nueva forma de relación entre el ser humano y su entorno natural y social.

Es decir, dichos cambios y transformaciones están propiciando la desaparición de pueblos y culturas, de tradiciones y costumbres que caracterizan a  tales contextos y regiones  en virtud de que la aldea global busca indiscutiblemente la unificación de idea y perspectiva de la vida del mundo.

En contra parte y de forma paralela a tales cambios y transformaciones catastróficas  urge la necesidad de buscar y propiciar enfoques, alternativas de trabajo, diseño de planes y programas de estudio  que  propicien  la preservación de tradiciones y  costumbres de pueblos y regiones de diversos contextos.  Todo ello en aras  de buscar la supervivencia y asenso de los pueblos que con sus costumbres, su lengua, su extensión territorial, sus formas de ser y de vivir  fortalezcan las potencialidades necesarias para coexistir y desarrollarse de forma funcional y relevante en esta nueva dinámica de globalización mundial.

En este sentido la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), organismo fundado en noviembre de 1945 que entre sus tantas ocupaciones es la de salvaguardar el patrimonio cultural de los pueblos, impulsando la creatividad, creación y preservación de la identidad de los mismos, haciéndose de manifiesto en su mandato establecido en el año de 2001 el fomento de la diversidad cultural, entendida esta como: una fuerza motriz de desarrollo, no solo en lo que respecta al crecimiento económico, sino como medio  de tener una  vida intelectual, afectiva, moral y espiritual más enriquecedora.

Asimismo, en la Conferencia General de la UNESCO, en la 33ª reunión, desarrollada en París en octubre 2005, se confirmó que la diversidad cultural es una propiedad esencial de la humanidad y que constituye un patrimonio común que debe valorarse y preservarse en pro de la pervivencia física y cultural de todos. Posteriormente se realizaron otras conferencias destacando  el aspecto cultural como uno de los  ejes centrales en el desarrollo  de toda sociedad.

En esas conferencias se ha decretado a la cultura como el conjunto de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social. En ella quedan de manifiesto además de las artes, las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias.

Y es precisamente la cultura, la que hace de los hombres seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos.  Mediante ella, el sujeto es capaz de discernir los valores y en consecuencia realizar acciones, a través de ella  los seres humanos se expresan, toman conciencia de sí mismos, se permiten reconocer como un proyecto inacabado, fortalecen o desarrollan su sensibilidad que les permite buscar nuevas significaciones de su vida hasta crear grandes obras que le dan la oportunidad de trascender en su contexto social, lo que se le reconoce como un derecho cultural.

“Los derechos culturales son parte integrante de los derechos humanos, que son universales, indisociables e interdependientes; toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respeten plenamente su identidad cultural; toda persona debe tener la posibilidad de participar en la vida cultural que elija y conformarse a las prácticas de su propia cultura, dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales”.

A partir de lo anterior se destaca a la cultura como un aspecto en el desarrollo sostenible de toda nación como se plasma en el Plan de Aplicación Internacional, Decenio de las Naciones  Unidas de la educación para el desarrollo sostenible 2005 – 2014;  el cual plantea como fundamental, fomentar el apoyo a las prácticas y tradiciones que contribuyan a la sostenibilidad como usar los conocimientos locales y reconocer y  trabajar con enfoques de la naturaleza, la sociedad y el mundo que se refiere específicamente a una cultura.

Plantea por lo tanto, la educación a partir de tomar en cuenta las situaciones culturales de manera específica de cada región y aprovechar sus potencialidades en el desarrollo sustentable.

Estas preocupaciones y  declaraciones  de nivel mundial se observan claramente en los sustentos que rigen la educación en nuestro país, declaradas y  constitucionalizadas en el  artículo 3º constitucional,  donde a pesar de las diversas reformas que ha sufrido, se ha mantenido la esencia de que a través de la educación, los mexicanos valoremos nuestras raíces culturales como aspecto fundamental para lograr un nivel de vida mejor, este interés se  destaca en los principios filosóficos de democracia y nacionalidad en donde no solamente se hace alusión a una estructura política, sino a un modo de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultual del pueblo, sustentando los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres, para evitar los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos;

De igual manera la Ley General de Educación recoge estos principios en su artículo 7º y marca como un sustento fundamental de la educación el fortalecimiento de la identidad nacional a partir de favorecer el aprecio por la historia, los símbolos patrios y las instituciones nacionales, así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país; además de promover mediante la enseñanza el conocimiento de la pluralidad lingüística de la Nación y el respeto a los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas.

Es menester señalar que el umbral del patrimonio cultural de los pueblos está en nuestros pueblos indígenas, por ello, está decretado en documentos Internacionales como la Carta de la Organización de Estados Americanos, la Convención Americana sobre Derechos Humanos entre otros, para garantizar los derechos de los pueblos indígenas, registrando éstos como derechos colectivos que son necesarios para la convivencia e identidad de acuerdo a sus tradiciones y costumbres respectivas, lo que conlleva a la protección y difusión del patrimonio cultural.

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