Malla + planeación lenguaje primaria

NIVEL

PERIODO ACADÉMICO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Transición

P

R

I

M

E

R

O

Comprensión y producción textual

Literatura

Comunicación

Ética de la comunicación

Lectura de imágenes

Oralidad

Garabateo y dibujo

El o la estudiante ampliara sus posibilidades de comunicación y expresión,  acercándose a la lectura, escritura y otros tipos de texto para participar ampliar sus conocimientos e interacciones.

1. Usa la expresión gráfica de manera diversificada (pintura, dibujo, garabateo) para manifestar y comunicar sus ideas, intereses, intenciones y emociones.

1. Utiliza el lenguaje para interactuar, jugar, comunicar y expresar necesidades e ideas, en situaciones cotidianas.

1. Identifica su nombre, lo diferencia del de los demás y lo utiliza para marcar sus producciones.

Observación directa

Resultado de trabajos propuestos

Desempeño en las actividades individuales

Participación en clase

Evaluación tipo prueba saber

Transición

S

E

G

U

N

D

O

Comprensión y producción textual

Literatura

Comunicación

Ética de la comunicación

Garabateo

Vocales

Literatura

Expresión grafica

El o la estudiante ampliara sus posibilidades de comunicación y expresión,  acercándose a la lectura, escritura y otros tipos de texto para participar ampliar sus conocimientos e interacciones.

1. Realiza escritos espontáneamente, utilizando signos, garabatos o letras convencionales, para expresar sus pensamientos.

1. Identifica las vocales dentro de un contexto determinado. (Palabras, frases, párrafos), las escribe y lee correctamente.

1.  Muestra interés por escuchar cuentos e historias, pone atención y participa haciendo relaciones con experiencias propias.

Observación directa

Resultado de trabajos propuestos

Desempeño en las actividades individuales

Participación en clase

Evaluación tipo prueba saber

Transición

T

E

R

C

E

R

O

Comprensión y producción textual

Literatura

Comunicación

Ética de la comunicación

Expresión oral

Expresión grafica

Expresión escrita

lectura

El o la estudiante ampliara sus posibilidades de comunicación y expresión,  acercándose a la lectura, escritura y otros tipos de texto para participar ampliar sus conocimientos e interacciones.

1. 1 Comunica sus ideas y sentimientos con claridad mediante el lenguaje oral y el dibujo.

1. 2 Muestra interés hacia el proceso de la escritura y la lectura, realizando diferentes juegos de palabras.

1. 3 Identifica y utiliza algunas letras convencionales al escribir.

Observación directa

Resultado de trabajos propuestos

Desempeño en las actividades individuales

Participación en clase

evaluación tipo prueba saber

Transición

C

U

A

R

T

O

Comprensión y producción textual

Literatura

Comunicación

Ética de la comunicación

Expresión oral

Expresión grafica

Expresión escrita

lectura

El o la estudiante ampliara sus posibilidades de comunicación y expresión,  acercándose a la lectura, escritura y otros tipos de texto para participar ampliar sus conocimientos e interacciones.

1. Escribe y lee palabras sencillas utilizando algunos fonemas del alfabeto y las vocales.
2.  Amplía sus posibilidades de comunicación y expresión, participando de diversas situaciones sociales, donde puede contar sus experiencias y escuchar las de los demás.
3.  Disfruta leyendo  diferentes textos, reconociendo algunas palabras y dando sentido a las ilustraciones.

Observación directa

Resultado de trabajos propuestos

Desempeño en las actividades individuales

Participación en clase

evaluación tipo prueba saber

NIVEL

PERIODO ACADÉMICO

NÚCLEOS TEMÁTICOS

TÓPICOS GENERATIVOS

METAS DE COMPRENSIÓN

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Primero

P

R

I

M

E

R

O

Comprensión y Producción Textual

Las vocales. 

Consonantes: m, p, s, n. 

Empleo de nuevo vocabulario. 

Seguimiento de instrucciones. 

Reconocimiento del nombre. 

Lectura  y comprensión de textos e imágenes.

Los  estudiantes comprenderán    la  manera  adecuada    de  organizar  los fonemas   para escribir y  leer  palabras  y oraciones,   comprender  e interpretar imágenes, y situaciones de su cotidianidad.

Escucha y comprende  los textos  que le  leen  y los relaciona  con su entorno. 

 Reconoce, lee y comprende  en oraciones  sencillas, palabras  con los fonemas  vistos. 

Relacionar   imágenes  con   la palabra escrita que la nombra. 

 Tomar de manera adecuada  dictado de palabras y oraciones  con fonemas vistos. 

Leer   e interpretar  imágenes. 

 Desarrollar talleres y guías  y presentarlas en el tiempo acordado. 

 Escuchar y seguir adecuadamente instrucciones. 

Primero

S

E

G

U

N

D

O

Comunicación

Consonantes: t,d,c,ch, l, g ,f. 

 Construcción  de  oraciones. 

 Lectura ( por parte del profesor) e interpretación  de cuentos . 

Los estudiantes  comprenderán la manera de establecer relaciones entre  la  realidad y los signos (gráficos, garabateos, sonidos y dibujos)  que la nombran,  la utilizaran para expresar sus ideas, describir personas, objetos, lugares y para revisar y socializar sus escritos.

Explica de manera  coherente   textos (cuentos, fábulas) a partir  de una lectura oral y/o gráfica. 

Lee y escribe correctamente  al dictado palabras  y oraciones sencillas  con los fonemas vistos, comprende su significado. 

 Escucha con atención  la  lectura  hecha por el profesor,  da su opinión frente al texto  y sigue las instrucciones dadas. 

Escuchar e Interpretar    los cuentos y fábulas  cortas  que el profesor les lee , mediante  el uso de esquemas y gráficos. . 

Explicar  de manera secuencial  lo ocurrido en una  historia. 

Desarrollar talleres y guías  y presentarlas en el tiempo acordado. 

Realizar adecuadamente dictados de palabras y oraciones 

Primero

T

E

R

C

E

R

O

Literatura

Fonemas :b,v,ñ,y,ll,j,r,q,w, x, z. 

La oración. 

La narración: El  cuento, la fábula. 

Los  estudiantes  comprenderán,  interpretaran  y recrearan diversos tipos de texto ( Cuentos,  fábulas, poesías, canciones), con base en sus  vivencias y saberes.   

Reconoce, lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con  las grafías b, v, ñ, y, ll, j r. 

 Comprende, analiza, e interpreta diversos tipos de texto. 

 Utiliza un vocabulario adecuado para expresar  de manera oral,  secuencial y coherente  su pensamiento. 

Narrar de manera secuencial  cuentos ,  situaciones o vivencias. 

Escribir oraciones cortas sobre los textos leídos  y   experiencias  personales. 

Organizar de manera secuencial y coherente actividades o eventos. 

Escuchar al otro y respetar el turno         conversacional.

Primero

C

U

A

R

T

O

Ética de la Comunicación

Las combinaciones:

Br,cr,dr,fr, gr, pr, tr,  bl,,cl,fl,gl,pl.  

Género lírico:  el poema,  la canción,  refranes, retahíla, recetas, adivinanzas 

Los estudiantes comprenderán y   utilizaran  los saberes lingüísticos  para     expresar de manera  coherente ideas y sentimientos  a partir de diferentes tipos de lenguaje

Comprende y produce texto corto con respeto a situaciones cotidianas. 

Relaciona imágenes símbolos y señales  con palabras, oraciones y textos cortos. 

Expresa sus saberes y emociones  de manera clara y coherente. 

 Aprende e interpreta  poesías y canciones  que le permiten   ampliar su vocabulario  y reforzar  los fonemas vistos. 

Realizar las actividades propuestas siguiendo las instrucciones dadas. 

Producir textos sencillos. 

Leer y escribir palabras y frases cortas. 

Hacer una carta a un familiar y otra a un amigo comentándole  lo que ha aprendido en clase. 

Elaborar una lotería en compañía de papitos asociando palabra e imagen.