PIA de Proyecto de Intervención Social

[pic 1]Universidad Autónoma De Nuevo León.

Facultad De Salud Pública Y Nutrición.

Licenciado En Nutrición.

 Proyectos De Intervención Social 

MCSP. Karina Janett Hernandez Ruiz

Proyecto Integrador De Aprendizaje – “Escolares En Acción”

Grupo 053

Equipo 5

Fecha de entrega: 26/05/2023

Índice

Datos generales        3

Introducción        5

Antecedentes        7

Objetivo General        10

Objetivo Específicos        10

Metodología        10

Ubicación geográfica        10

Abordaje de la población        10

Desglose de los objetivos en actividades y metas        15

Procedimientos para implementar la intervención        16

Recursos        18

Resultados        23

Datos generales

Nombre del proyecto: Escolares En Acción                

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Decidimos nombrar a nuestra empresa “Escolares en acción” haciendo referencia a nuestro objetivo como entidad, el cual es motivar a los niños en edad escolar a tener la iniciativa de alimentarse mejor.

Un logotipo es una pieza vital de la imagen corporativa, ya que es un elemento gráfico que se debe identificar de inmediato a una marca simbolizando sus valores. Continuando con la gama de color para el diseño de la marca, se optó por la combinación de tonalidades cálidos y fríos. Los colores atraen, repelen, contienen significados que todos conocemos. El significado de ellos tiene una importancia capital, basándose en la teoría del significado de los colores en psicología.

Las tonalidades cálidas son;

• Amarillo: Se ha asociado tradicionalmente con la intelectualidad, la inteligencia y una sensación cálido.
• Rosado: es señal de esperanza, y que inspira calidez y sentimientos de comodidad. Además de proyectar buenos pensamientos de que todo estará bien.
• Naranja: se asocia directamente con la abundancia y sensación de calidez o emoción.

Las tonalidades frías son;

• Azul: es un color frío, ligado a la inteligencia y la consciencia. Tiene un efecto de calma y tranquilidad
• Verde: Es el color principal de la naturaleza, es crecimiento, renovación y armonía. Se asocia mucho con la suavidad y relajación.

Prosiguiendo con el nombre de la empresa, se determinó usar “Escolares en acción” por qué se pretende fomentar una orientación alimentaria a los escolares puedan tener esta iniciativa de comenzar una alimentación saludable desde una edad temprana. Así mismo se quiere lograr mediante acciones estratégicas que los escolares conlleven una mejor nutrición, para que puedan tener un desarrollo adecuado. Debido a que en la edad escolar es un período crucial, de máximo desarrollo intelectual y físico, por lo que deben de reforzar esta educación porque es una etapa en la que empieza a consolidar la diversidad de alimentos en la dieta y la adaptación progresiva a la alimentación del adulto.

Población objetivo: Escolares de 6 a 12 años

Para este proyecto se optó por elegir a la colectividad escolar que abarca de los 6 a 12 años porque son los que están en pleno desarrollo, por lo cual necesitan una buena dieta para crecer, protegerse de las enfermedades y tener la energía para estudiar y poder ser físicamente activos. Además, que la buena salud, la nutrición y el bienestar son esenciales para maximizar el potencial educativo de los niños, niñas para que de esta forma sean felices y aprendan mejor.

Resumen de la propuesta:

Este proyecto es importante ya que nos hace consientes en que la educación es una pieza fundamental para las nuevas generaciones que van ingresando a cada una de ellas y tengan su derecho a la educación como todos. Por otra parte, la escasa o deficiente alimentación de los niños que sufren pobreza en el mundo afecta a su crecimiento. Además, estos niños suelen vivir en zonas sin saneamiento o con agua de mala calidad, lo que afecta aún más a su salud. Una alimentación deficiente, por otro lado, puede producir problemas crónicos de salud. Cuando un niño o niña no tiene recursos y no puede estudiar, cronifica la pobreza que pasa de una generación a otra, de manera que se crea un círculo sin fin.

Introducción

La prioridad de los programas de Objetivos de desarrollo sostenibles se ha centrado en asegurar la continuidad y permanencia educativa, pero por otra parte importa por su relación cercana con salud y desnutrición, así como la sostenibilidad ambiental, entre otras variables de pobreza. La malnutrición perjudica profundamente el crecimiento y el desarrollo de los niños. Si no tenemos en cuenta este problema, los niños y las sociedades tendrán dificultades para alcanzar su pleno potencial. Este desafío sólo puede superarse abordando la malnutrición en todas las etapas de la vida del niño y dando prioridad a las necesidades nutricionales específicas de los niños en los sistemas alimentarios y en los sistemas de apoyo de salud, agua y saneamiento, educación y protección social.

La nutrición infantil debe ocupar un lugar central en los sistemas alimentarios nacionales: satisfacer las necesidades nutricionales específicas de los niños es crucial para lograr el desarrollo sostenible. Se deben establecer incentivos financieros para recompensar a quienes se dedican a mejorar la disponibilidad de alimentos saludables y asequibles en los mercados y otros puntos de venta, especialmente en las comunidades de bajos ingresos.

A su vez, los desincentivos financieros para los alimentos poco saludables pueden mejorar la alimentación de los niños. Por ejemplo, los impuestos sobre los alimentos y bebidas azucarados pueden ayudar a reducir su consumo. Para combatir el hambre oculta entre los niños, los jóvenes y las mujeres, las intervenciones como el enriquecimiento de alimentos básicos y complementarios con micronutrientes pueden ser eficaces en función de los costos.

En preparación para la reapertura, es importante revisar el estado actual de la infraestructura de agua, saneamiento e higiene, y con qué insumos de higiene y limpieza se cuentan en las escuelas. Esto contribuirá a identificar necesidades específicas o inmediatas que pueden plasmarse en un plan de financiamiento elaborado en conjunto con las autoridades locales de educación, salud y prestadores de agua y saneamiento.

Justificación

La pobreza afecta desde la parte económica de las familias, por lo que es una de las causas principales por las cuales los padres no pueden pagarles los estudios a sus hijos y es por ello que desde la corta edad trabajan para poder aportar recursos a la familia. Entonces, esto afecta desde el desarrollo y crecimiento de los niños por una parte porque son más propensos a no integrarse a la escolaridad o a abandonarla antes de tiempo por la economía; y, por otra parte, se encuentra la inseguridad alimentaria son familias vulnerables que no cuentan con la capacidad de obtener una canasta básica alimentaria.

La educación es una pieza fundamental para poder alcanzar oportunidades, sin embargo, la educación es un derecho de todos los niños. Pero, si se les diera acceso a la educación podrían formarse y tener la posibilidad de trabajar en puestos mejor cualificado y pagados con los que podrían salir de la pobreza.

Hoy en día todavía existen niños que no han alcanzado los estándares mínimos de estudios, es decir, que su derecho no está siendo respetado. Muchos de ellos viven en situación de pobreza.

Una manera de contribuir es impulsando diversas acciones de acuerdo con uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que entre los que se destaca es el numero uno fin de la pobreza.

Estas acciones son claves para que la educación contribuya acabar con la pobreza.

La pobreza puede interferir por ingresos económicos reducido, sin embargo, falta conocimiento de las personas que les impiden alcanzar oportunidades laborales más cualificadas. El incremento del nivel de educación es fundamental para reducir desigualdades.

1. Ampliar el acceso a la educación.
2. Impulsar la educación gratuita.
3. Mejorar la calidad de la educación.
4. Contribuir al acceso a puestos de trabajo mejor pagados.

Antecedentes 

Los escolares y adolescentes necesitan una buena dieta para crecer, desarrollarse, protegerse de las enfermedades y tener la energía para estudiar, aprender y ser físicamente activos.  

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