Pensamiento Filosófico y Pedagógico

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ORIGEN DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO Y PEDAGOGICO.

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Greilys Da Silva

Pensamiento Filosófico y Pedagógico

Anaco, Mayo 2023.

INDICE

INTRODUCCIÓN        4

PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO.        5

CORRIENTES FILOSOFICAS.        8

IDEALISMO:        8

ESCEPTICISMO:        8

DOGMATISMO:        9

RELATIVISMO:        9

SUBJETIVISMO:        10

RACIONALISMO:        10

EMPIRISMO:        10

CRITICISMO:        11

POSITIVISMO:        11

PRAGMATISMO        11

HISTORICISMO        12

MARXISMO        12

EXISTENCIALISMO        12

HERMENÉUTICA        13

FENOMENOLOGÍA        13

ESTRUCTURALISMO        14

CINISMO        14

HUMANISMO        14

CORRIENTES PEDAGOGICAS.        15

PEDAGOGÍA LIBERAL RADICALIZADA        15

PEDAGOGÍA FEDERALISTA POPULAR CON ELEMENTOS LIBERALES        15

PEDAGOGÍA DE LA GENERACIÓN LIBERAL        15

PEDAGOGÍA LIBERAL OLIGÁRQUICA        15

PEDAGOGÍA TRADICIONALISTA COLONIAL ANTI INDEPENDENTISTA        16

PEDAGOGÍA LIBERTARIA        16

PEDAGOGÍA SISTÉMICA        16

ESCUELA NUEVA        16

MÉTODO PEDAGÓGICO PIAGET        16

MÉTODO MONTESSORI        17

MÉTODO WALDORF        17

CONCLUSIÓN        18

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.        19

INTRODUCCIÓN

     En la historia la filosofía y la pedagogía han marchado juntas y se han nutrido entre ellas, unidas sin perder sus identidades ofrecen una visión en conjunto y mayor solidez al proceso educativo, y por supuesto a la enseñanza. El cuestionar y analizar con pensamiento crítico no formaba parte de la praxis, en su lugar se fomentaba la repetición, la uniformidad en la educación, sin tomar en consideración su influencia en el funcionamiento de la sociedad.

     El ser humano visto como ser social está inmerso en una serie de procesos tanto de índole social como educativo que le llevaron a plantearse si en realidad era funcional la forma en que se transmitía el conocimiento, en detrimento del pensamiento crítico ajustado al entorno y realidad social en que cada individuo se desenvuelve. Es usual que los procesos educativos sean fundamentados en la ciencia pedagógica, en este caso se pretende ampliar los sustentos teóricos de la educación. Los aportes de la filosofía son necesarios, pues esta ciencia se centra en explicar los procesos en los que se involucra al individuo y su conciencia, su existencia y proyecciones para alcanzar el conocimiento.

PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO.

Los procesos educativos del ser humano, los sistemas de aprendizaje, la sistematización de los métodos de enseñanza forman parte de la filosofía de la educación. Es prescindible preguntar y reflexionar acerca de: cómo conocemos, cual significado de saber y que influencia social pueda existir en el proceso educativo, todo esto se aborda en el ámbito filosófico en la educación. Platón fue un gran filósofo e inventor conceptualizó que las técnicas filosóficas a seguir en el aspecto educacional, en donde se establecía uniformemente la educación de niños y niñas con la finalidad de lograr el desarrollo de un individuo “armonioso”, dándole capacidades tanto como habilidad suaves y fuertes; todo esto unido a la búsqueda incansable de la verdad, donde los individuos estaban orientados a alcanzar la naturaleza de la realidad absoluta incluyendo el universo superior de la “forma de lo bueno”. Según la teoría de la educación de Platón, se podría decir que ya estaba inmersa la idea de la igualdad social y la educación liberadora, concepto que ha sido fundamentalmente utilizado en la actualidad a nivel mundial; planteaba una serie de interrogantes acerca de lo que debía ser y lo establecido.

El hecho que al ser humano se le limitaba en sus potenciales y a la formación de los estudiantes al establecerles límites de acuerdo a lo que se requiere socialmente y no en base al desarrollo pleno y libre de su potencial Platón otras figuras clásicas como Locke, Rousseau y Dewey contribuyeron en la filosofía educativa al plantear el papel que tiene la educación en la formación de ciudadanos y líderes cívicos.

De esta forma puede verse como desde el origen de las sociedades humanas el hombre como ente social ya establecía la necesidad de tener una educación que realmente fuera liberadora y le permitiera establecer una verdadera igualdad de oportunidades en consonancia con la realidad de su entorno, desde el punto de vista social, geográfico, político y económico; dado que la educación como factor social une todos los elementos que interactúan en la sociedad.

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