Plan preescolar Reyes magos
naitsabes2907Trabajo15 de Julio de 2023
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LUNES 3 DE ENERO | MARTES 4 DE ENERO | MIÉRCOLES 5 DE ENERO | JUEVES 6 DE ENERO | VIERNES 7 DE ENERO |
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| SUSPENSION OFOCIAL DE LABORES |
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Nombre de la situación didáctica: Los reyes magos |
Fecha: Del 3 al 7 de enero de 2022 |
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social |
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. |
Organizador curricular 1: Mundo social Organizador curricular 2: Interacciones con el entorno social. |
Propósito: Adquirir actitudes positivas y críticas hacia el entorno social por medio de costumbres y tradiciones familiares, desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia, disposición para el trabajo colaborativo y autónomo, curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda. |
Tipo de experiencia: Crear un ambiente en el que los alumnos se involucren con interés en la actividad, busquen y desarrollen alternativas, comenten entre ellos, defiendan o cuestionen sus ideas. Permitir que los alumnos usen su conocimiento y realicen las acciones que consideren más conveniente para diversas situaciones. |
Técnica e instrumento de evaluación: Escala de evaluación Diario de la educadora Portafolio de evidencias Observación fotografías |
Aspectos a evaluar: Cooperación Habilidades y capacidades Creatividad e interés Cumplimiento de objetivos |
Actividades permanentes: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida. |
Tiempo: Una semana |
TRANSVERSALIDAD
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Lenguaje y comunicación | Oralidad | Conversación | Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Pensamiento matemático | Forma, espacio y medida. | Ubicación espacial. | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. |
Número, algebra y variación | Número | Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Exploración y comprensión del mundo natural y social | Cultura y vida social | Interacciones con el entorno social | Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Artes | Expresión artística | Familiarización con los elementos básicos de las artes | Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencia de movimientos y desplazamientos. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Educación socioemocional | Empatía | Sensibilidad y apoyo hacia otros | Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencias de algunas de ellas para relacionarse con otros. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Educación física | Competencia Motriz | Desarrollo de la motricidad | Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. |
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LUNES 3 DE ENERO DE 2022 |
Nombre de la actividad: ¿Quieren hablar sobre el día de reyes? |
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación |
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. |
Organizador curricular 1: Oralidad Organizador curricular 2: Conversación |
Materiales: hoja de trabajo, colores |
Inicio |
Para iniciar se dará a los alumnos la bienvenida de vacaciones y se les pedirá mencionar brevemente alguna actividad especial que les gusto hacer en vacaciones, como por ejemplo ir al parque, ir al cine, etc., comentar de manera concreta sus ideas. Cuestionar acerca de otro día especial, el día de reyes “¿Quieren hablar sobre el día de reyes?”. Comentar sus respuestas. |
Desarrollo |
Entregar a los alumnos una hoja de papel con 3 espacios, pedir que dibujen 3 de los juguetes que les gustaría que les trajeran los reyes magos, apoyar a quien lo necesite, dar un tiempo breve para que lo realicen. |
Cierre |
Una vez llenas las tiras de juguetes, pedir que de esos juguetes elijan el que más les guste y lo mencionen para llenar una gráfica grupal, registrar sus juguetes favoritos y ver cuál es el más votado por el grupo. |
Evaluación: ¿Los alumnos participaron en la elaboración de la gráfica? ¿se les dificulto la actividad? |
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