Plan la granja preescolar
jatzi2113Trabajo12 de Junio de 2023
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Nombre de la situación didáctica: La granja |
Fecha: |
Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social |
Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. |
Organizador curricular 1: Mundo natural Organizador curricular 2: Exploración de la naturaleza |
Propósito: Que los alumnos sean respetuosos con el medio ambiente y los seres vivos, que conozcan los diferentes sectores que componen el espacio físico de una granja, así como establecer relaciones entre el ambiente, los alimentos y animales que ahí se encuentran y conozcan los principales roles y funciones de las personas que trabajan en la granja. |
Tipo de experiencia: En algunas situaciones los alumnos desconocen el origen de los alimentos que consumimos y tienen apenas contacto con los animales que los proporcionan, en esta unidad se propone contactar a los alumnos con el mundo del campo, con los animales que viven en él, que nos dan alimento, abrigo y transporte, tomando como recorte el espacio de la granja. |
Técnica e instrumento de evaluación: Escala de evaluación Diario de la educadora Portafolio de evidencias Observación fotografías |
Aspectos a evaluar: Observación directa Cooperación Productos finales Habilidades y capacidades Creatividad e interés Cumplimiento de objetivos |
Actividades permanentes: Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida. |
Tiempo: Dos semanas |
TRANSVERSALIDAD
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Lenguaje y comunicación | Oralidad | Conversación | Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. |
Participación Social | Producción e interpretación de una diversidad de textos cotidianos | Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia | |
Literatura | Producción interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios | Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos de lenguaje |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Pensamiento matemático | Forma, espacio y medida | Ubicación espacial | Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia. |
Forma, espacio y medida | Figuras y cuerpos geométricos | Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. | |
Forma, espacio y medida | Magnitudes y medidas | Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social | Mundo natural | Exploración de la naturaleza | Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales. |
Mundo natural | Exploración de la naturaleza | Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. | |
Cultura y vida social | Interacciones con el entorno social | Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Artes | Expresión | Familiarización con los elementos Básicos de las artes | Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. |
Campo de formación académica | Organizador curricular 1 | Organizador curricular 2 | Aprendizaje esperado |
Educación socioemocional | Autonomía | Toma de decisiones y compromiso | Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas. |
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FECHA |
Nombre de la actividad: Todo sobre la granja |
Campo de desarrollo: Lenguaje y comunicación |
Aprendizaje esperado: Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros. |
Organizador curricular 1: Conversación Organizador curricular 2: Oralidad |
Materiales: video, hojas, colores |
Inicio |
Realizar una breve introducción al tema de la granja observando el siguiente video llamado “Toso sobre la granja, sus animales, sus alimentos, los cultivos y las herramientas, para niños” https://www.youtube.com/watch?v=DKr2ISQeN6U |
Desarrollo |
Después de observar el video, preguntar a los alumnos si alguna vez han visto o visitado una granja ¿Cuáles son los animales que ahí viven? ¿Qué alimentos se cultivan? ¿en donde se encuentra una granja? ¿Quiénes son las personas encargadas de mantener la granja? |
Cierre |
Pedir a los alumnos realizar un dibujo sobre sus saberes previos y sobre lo que aprendieron de la explicación del video, permitir que utiliza los materiales que sean de su interés para su creación. |
Evaluación: Identificar los saberes previos de los alumnos y realizar anotaciones |
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