Portafolio de herramientas de la web 2.0 para mi práctica docente en el nivel de secundaria técnica para la asignatura de educación física

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Nombre de la materia

Comunicación Educativa

Nombre de la maestría

Maestría en educación y docencia

Nombre del alumno

José Adrian Rocha Rocha

Matrícula

010457624

Nombre de la Tarea

Portafolio de herramientas de la web 2.0 para        mi práctica docente en el nivel de secundaria técnica para la asignatura de educación física.

Unidad X

Trabajo integrador

Nombre del Tutor

Metro. Juan Felipe Tavares Avendaño

Fecha

14 de agosto del 2022

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE

Indice

Contenido

Indice        1

Introducción        2

Marco teorico        3

Analisis de herramientas educativas digitales        4

Busqueda en la web        5

Apps educativas        6

Testeo o prueba de las herramientas web        7

Descripción de herramientas        8

Principales usos        9

Aplicación en mi práctica docente        10

Diseño de tres actividades didácticas con orientación al trabajo colaborativo con tres herramientas seleccionadas y testeadas.        11

Aplicación en escenarios presenciales, en línea y semipresenciales.        12

Como se aplica en el enfoque educomunicativo        12

Referencias        23

https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/MARIA%20DOLORES_ALCANTARA_1.pdf        23

La importancia de la motivación y las habilidades computacionales de los futuros profesores en el uso de las TIC Rev. iberoam. educ. super vol.2 no.3 Ciudad de México ene. (2011).        23

file:///C:/Users/usuario/Downloads/393-1233-1-PB.pdf        23

https://view.vzaar.com/1354431/player        23

Rueda, A. – UNAD, Recuperado de https://www.youtube.com/embed/ZKDJ2nexD38        23

Introducción

El portafolio de herramientas educativas digitales de la web 2.0 es una técnica de evaluacion del desempeño por el cual los educandos recopilaran trabajos realizadas en un curso, unidad o tema en un tiempo determinado, este a su vez evidencia los avances, habilidades, progresos y logros obtenidos por los estudiantes; esto se logra a traves de el uso de una o diversas herramientas de la web 2.0, estas son propuestas por el docente.

En el presente portafolio de herramientas educativas digitales de la web 2.0 encontraremos algunas plataformas digitales e.learning que seran de ayuda para el proceso educativo y formativo de los educandos, dichas herramientas ayudaran a los estudiantes en el proceso, la adquisicion y desarrollo de el trabajo colaborativo, entre otras habilidades y destrezas.

La implementacion de las herramientas digitales de la web 2.0 es de suma importancia ya que permite desarrollar en los educandos apender de sus errores, tome conciencia de sus avances y dificultades de aprendizaje, y derivado de ello, busque alternativas para superarlas. Al ser aplicable en los diferentes niveles educativos puede integrar elementos como la autoevaluación, la opinión de alumnos y la evaluación a través de pares (Elizalde y Reyes, 2008).

El portafolio de herramientas digitales de la web 2.0 va dirigido a alumnos de primero, segundos, y terceros grados aplicables en la asignatura de educacion fisica en el nivel de secundaria, la edad oscila en un rango de edad de los 11 a los 15 años de edad, con un nivel socioeconómico bajo, medio, y medio alto, el contexto es urbano.

Se presentan 5 herramientas, algunas de ellas las he utilizado con los alumnos de la institución a la cual pertenezco, ubicada en Nicolas Ruiz, Chiapas, dichas herramientas son de gran utilidad, tanto para mí trabajo como educador como para la comunidad educativa. Así mismo, se presentan otras herramientas que desconicia y no había utilizado, este portafolio sera de gran utilidad y apoyo en el nivel de secundarias para la asignatura de educación física.

Marco teorico

El uso de las herramientas tecnologicas fomenta la adquisición de saberes, los cuales impulsan el trabajo autónomo del alumno así como el trabajo colaborativo, la implementacion de las tecnologías de la información y la comunicación, serán una herramienta indispensable en el proceso enseñanza-aprendizaje, ya que permiten estimular la comunicación interpersonal, el acceso a información y a los contenidos, el seguimiento del progreso del los educandos a nivel individual y grupal, la gestión y administración de las y los estudiantes, y la creación de escenarios para la coevaluación y la autoevaluación, dichas herramientas se pueden implementar en varios escenarios o modelos educativos.

La comunicación es escencial en el ser humano ya sea de manera verbal o no verbal, la comunicación es la que posibilita la interacción entre las personas, y por ende permite que podamos expresarnos sean necesidades, deseos o sentimientos. Las funciones de la comunicación son informativa, expresiva, representativa, apelativa, persuasiva, social o de contacto, poética, metalingüística, y sus principios son la definición, la estructura, la repetición y la sencillez. Hablar de comunicación es inmediatamente remitirse a un concepto que nace con el hombre, que trasciende y adquiere sus funciones de acuerdo a las necesidades que éste se plantea. 

Podemos decir concretamente que la comunicación es un proceso por medio del cual transmitimos información de un ente a otro, por este medio realizamos el intercabio de sentimientos, opiniones o cualquier tipo de información mediante el habla, la escritura o por señas.

Existen cuatro tipos basicos de comunicación la comunicación intrapersonal que es aquella que se lleva a cabo en el interior de una persona y no hay una exteriorización de esta, La comunicación interpersonal cuando intervienen dos o más personas y la retroalimentación o feedback que se produce de inmediato, la comunicación grupal o colectiva llevada a cabo entre el individuo y un grupo, y la comunicación masiva que es la que se lleva a cabo a través de un medio tecnológico utilizado para este fin.  

Hablando en contexto y teniendo en cuenta la importancia de la comunicación, a continuación especificaremos los tipos de escenarios o modelos educativos:

Modelo presencial. Es aquel proceso que se da en un mismo tiempo y espacio físico, con una determinada periodicidad, que la mayoría de las veces es diaria, es decir “escolarizado”, también puede ser abierto, es decir con sesiones semanales o cada determinado número de días.

Modelo en línea (virtual). Es un modelo a distancia mediado por TIC. Los contenidos se distribuyen a través de una plataforma o LMS (Learning Management System). El docente adquiere un rol de facilitador, el educando se vuelve más independiente al ser este un modelo sumamente demandante en términos de disciplina y organización de actividades por parte de todos los involucrados, principalmente alumnos, docentes y tutores.

Denominamos como medios de comunicación a todos a quellos instrumentos, canales o formas de transmición de la información que los seres humanos utilizamos para realizar el proceso comunicativo. Los medios de comunicación son bastante amplios desde la escritura, hasta la tecnologia de la informacion y comunicación de la actualidad, es por ello que los medios responden a estos dos paradigmas de la educación:

1. Comunicación unidireccional en la que solo uno de los sujetos actua como emisor rente a un receptor
2. Comunicacion bidereccional o multidireccional en la que el receptor o los receptores

 en la que solo uno de los sujetos actúa como emisor frente a un receptor. 2) Comunicación bidireccional o multidireccional, en la cual el receptor o los receptores se convierten en emisores y viceversa.

Analisis de herramientas educativas digitales

Busqueda en la web

Apps educativas

Testeo o prueba de las herramientas web

Descripción de herramientas

Principales usos

Aplicación en mi práctica docente

Diseño de tres actividades didácticas con orientación al trabajo colaborativo con tres herramientas seleccionadas y testeadas.   

Aplicación en escenarios presenciales, en línea y semipresenciales.

Como se aplica en el enfoque educomunicativo

5.1 Office 365

5.1.1 Descripción general

Office 365 se compone de una serie de herramientas enfocadas principalmente a la edición y gestión de documentos digitales de diferentes índoles: presentaciones, hojas de cálculo, documentos escritos, notas, entre otros. Aunque el sistema propone suscripciones con cuotas anuales que permiten la instalación de las diferentes herramientas en un equipo de cómputo, la versión gratuita, que se activa mediante la creación de una cuenta de correo de Microsoft Outlook, permite acceder a la mayoría de los programas en su versión en línea. Estos programas, aunque no disponen de las funciones completas, podrían ser suficientes para las tareas básicas de los docentes y estudiantes en el aula. De esta manera, al disponer de una cuenta de correo de Outlook (anteriormente Hotmail) el usuario puede hacer uso del correo, de las herramientas básicas de office (Word, Power Point, Excel, OneNote, OneDrive) y de otros recursos como Skype, Bing y Sway. Con el uso de una cuenta única, se permite el acceso a las herramientas mencionadas de manera independiente, pudiendo intercambiar las mismas mediante un botón superior izquierdo que integra toda la disponibilidad de Office 365 (Ver Figura 1).

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