Programa Nacional de Formación de Educadores
omarjoseguanipaEnsayo7 de Julio de 2024
3.603 Palabras (15 Páginas)84 Visitas
[pic 1] REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 2][pic 3]
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ALDEA UNIVERSITARIA ANDRÉS BELLO
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FOMENTAR ESTRATEGIAS PARA EL EJERCICIO CORRESPONSABLE DE LOS PADRES O REPRESENTANTES MEDIANTE ACTIVIDADES LINGUÍSTICAS APLICADAS A LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO EN LA U.E.N. “CASACOMA “ PUERTO ORDAZ ESTADO BOLIVAR.
PROFESOR ASESOR: TRIUNFADORA:
Licda. KEILA GIRON GENESIS GUANIPA
V-26.269.929
CIUDAD GUAYANA 18 DE NOVIEMBRE DE 2023
FASE I
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
Las competencias lingüísticas son la base de desempeño social y del aprendizaje, se entiende que las competencias lingüísticas son las habilidades adquiridas y desarrolladas que garantizan el uso eficiente de las reglas gramaticales de una lengua junto esta se convierte en el primer eslabón del aprendizaje durante la educación infantil.
Entre los ámbitos de las competencias lingüísticas están el habla y escucha, la lectura y la composición textual, es importante desarrollar esto en los niños ya que le aportan facilidad para comunicarse en la sociedad.
El no saber leer y escribir bien sabemos que es un problema general que se presentan en muchas instituciones educativas, razón por la cual es indispensable abordar el tema lingüístico mediante las diferentes actividades en los niños y niñas para que obtengan una buena expresión oral y escrita.
El proceso lingüístico se entiende como los procesos neurológicos y fisiológicos que tienen lugar al desarrollar una actividad de la lengua, para permitir desarrollar diferentes habilidades lingüísticas se requiere involucrar a los padres y representantes en el aprendizaje de los niños y niñas los niños.
En el estado Bolívar el problema existe por diferentes causas por las que un niño o niña en las instituciones puede presentar dificultades de las habilidades lingüísticas, como puede ser un método de enseñanza inadecuado o factores ambientales poco favorecedores.
El proyecto de aprendizaje se ubica la en la Unidad Educativa Nacional “Casacoima “ , kilómetro 70 parroquia Unare, municipio Caroní estado Bolívar.
Análisis de coyuntura socioeducativa
Se realiza un cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa el cual ayudara a conocer a fondo la problemática:
Contexto | 1.1 familia | 1.2 escuela | 1.3 comunidad |
Ámbito | |||
Geo histórico | Los fundadores fueron los vecinos, debido a la necesidad de educar a sus hijos, ya que les quedaban lejos las escuelas. | Antes funcionaba en la salita de la señora Helena Marcano, en el año 1976 fue cuando se impartió la primera clase a través de la escuela estadal N.333 | La comunidad rural km 70 data desde hace más de 6 décadas. Esta comunidad se formó por la reubicación de las personas que vivían en la comunidad minera paso de Caruachi. |
socio político | Organización SOMOS VENEZUELA, PARTO HUMANIZADO. | La escuela no cuenta con ayuda del gobierno. | La comunidad cuenta con organizaciones,4 consejos comunales, 1 consejo campesino, jefe de circuito Unidad de Batalla Bolívar Chávez (UBCH), Comité local de Abastecimiento Y Producción (CLAP) |
Economía | La situación económica de la familia es inestable, estable. Algunos padres tienen trabajo informal de minería. | La escuela no cuenta con recursos estables. Cuentan con el poco apoyo de los padres que tienen la situación económica estable. | La situación económica en la comunidad es inestable, no se considera baja debido a la actividad minera, esto hace que sea movido en cuanto a recursos de los habitantes. |
ideológico –cultural | La religión de las familias del km 70 en su mayoría son creyentes del evangelio, unos pocos son testigos de Jehová. | En la Unidad Educativa Casacoima se realizan actividades culturales de acuerdo a las efemérides o fechas patrias y no se mezcla en cuanto a religiones. | En la comunidad se festeja el dia de la virgen del valle se celebran carnavales, semana santa y festejos navideños. En cuanto a los religiosos se realizan campanas evangélicas con los mismos habitantes y algunas veces con invitados de ciudad Bolívar. |
Socio educativo-Pedagógico | En la familia la mayoría de los padres no han culminado el ciclo de educación básica y bachillerato. | La educación es altamente adecuada. | En la comunidad existe un centro de tareas dirigidas y de igual manera el profesor José Ruiz que se encarga de nivelar a los niños en las diferentes áreas de formación. |
Ambiental | La familia cuentan con agua suministrada por un pozo comunitario, poseen energía eléctrica, no se cuenta con el servicio de internet, no existe servicios de aguas negras, no existe contaminación ni en el aire ni en el suelo. | El ambiente de la institución esta adecuado para atender la población estudiantil de la comunidad. | La comunidad cuenta con la carretea nacional que es la única calle asfaltada. |
Análisis del cuadro de coyuntura
La práctica socioeducativa evidenciada en el proceso de vinculación profesional bolivariana, permite desarrollar actividades, se hace necesario visualizar el contexto donde se desenvuelve él y la nuevo (a) educador (a) en formación del PNFE y los ámbitos de acción que hacen posible su formación. se busca romper con la formación de lo que se denomina “docente” la educación tradicional venezolana, no es el currículo de asignaturas, en unidades curriculares, materias, lo determinante, sino, el contexto y ámbitos de acción participativa de un proyecto socio integrador que hacen una formación adecuada del nuevo educador en el donde se integra la familia escuela y comunidad.
Contradicción principal
Causas que la hacen posible | Contradicción principal | Consecuencias |
Situación económica actual que existen en los padres y representantes | La situación económica de cada padre es muy distinta fuerte cada una les da oportunidad de esforzarse | Bajo rendimiento académico |
La falta de orientación de los padre sy representantes. | Las educadoras desarrollan estrategias para los niños cumplan con sus actividades la cual los padres y representantes no refuerzan | Falta de motivación padres hacía a los alumnos. |
El ambiente en algunos hogares no son actos para el aprendizaje de los niños y niñas | Las educadoras se involucran para para lograr que los alumnos, reciban sus clases de manera que el niño se sienta cómodo. | No cuenta con espacios educativos adecuados |
Descriptores para los ámbitos del cuadro de matriz de análisis de coyuntura
Ámbito geohistórico:
Contexto familia
Las familias de la comunidad km-70 Parroquia unare están formadas por niños, adultos, personas de la tercera edad. Hay unos que viven en viviendas en muy buenas condiciones otros en ranchos, las personas pueden vivir tranquilos no existen personas en la zona que roben a las familias por esa parte de las familias viven tranquilas. El detalle de las familias que son muy poco unidas ya que se puede observar que existe una mayoría que están unidos por lazos de sangre.
...