PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE)

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE).

ALDEA UNIVERSITARIA “ERNESTO CHE GUEVARA”

MUNICIPIO VALMORE RODRIGUEZ - BACHAQUERO – ESTADO ZULIA.

MISIÓN SUCRE.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFE).

ALDEA UNIVERSITARIA “ERNESTO CHE GUEVARA”.

MUNICIPIO VALMORE RODRIGUEZ - BACHAQUERO – ESTADO ZULIA.

MISIÓN SUCRE.

Junio de 2013.

DEDICATORIA

A Dios por darme todo lo que tengo y por cada día de vida que me regala.

A mis hermosos hijos porque son una gran bendición y por ellos me esfuerzo por superarme en la vida.

A mi esposo por el apoyo que me brinda cada día.

A mi familia por su apoyo incondicional.

AGRADECIMIENTO

Le doy gracias a Dios por ser mi guía espiritual, por darme fortaleza y por estar a mi lado en los momentos que mas lo he necesitado.

A la vida por las enseñanzas y experiencias que me ha dejado.

A las profesoras asesoras que me acompañaron a lo largo de esta hermosa carrera, especialmente a las docentes Felky Camacho y Neyda Medina por su apoyo incondicional durante mi proceso de formación.

Al grupo directivo de la U.E.N.C. “Virgen del Monte Carmelo” y a los profesores tutores por su gran apoyo durante mi Vinculación Profesional Bolivariana, por todas las enseñanzas y experiencias vividas.

A mis compañeros de clase por todos los momentos compartidos.

ÍNDICE GENERAL

Pág.

DEDICATORIA……………………………………………………………………….

AGRADECIMIENTO………………………………………………………………….

ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………………...

RESÚMEN…………………………………………………………………………….

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….

FASE I

Diagnóstico de la situacional………………………………………………………

Cuadro modelo para Análisis de Coyuntura Socioeducativa de La U.E.N.C

“Virgen del Monte Carmelo”.

Cuadro de Ámbito Geo-histórico………………………………………………….

Análisis de Ámbito Geo-histórico…………………………………………………

Cuadro del Ámbito Sociopolítico…………………………………………………..

Análisis del Ámbito Sociopolítico………………………………………………….

Cuadro del Ámbito Económico……………………………………………………

Análisis del Ámbito Económico…………………………………………………..

Cuadro del Ámbito Ideológico Cultural………………………………………….

Análisis del Ámbito Ideológico Cultural………………………………………….

Cuadro del Ámbito Socio Educativo Pedagógico………………………………

Análisis del Ámbito Socio Educativo Pedagógico………………………….

Cuadro del Ámbito Ambiental………………………………………………..

Análisis del Ámbito Ambiental……………………………………………….

Cuadro de Contradicción Principal…………………………………………………

FASE II

Identificación del problema Socio pedagógico……………………………………

FASE III

Fundamentación Teórica del problema Socio pedagógico……………………….

FASE IV

Planeación de las acciones para resolver el problema Socio pedagógico identificado………………………………………………………………………………

FASE V

Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema Socio pedagógico…………………………………………………………………………………

FASE VI

Evaluación y presentación de los resultados……………………………………………

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………………….

EVIDENCIAS Y ANEXOS………………………………………………………………..

RESUMEN

El Superaprendizaje es denominado también aprendizaje acelerado. Es un conjunto de técnicas y estrategias dirigidas a desarrollar el proceso de aprendizaje en forma holística. En este sentido, nos permite conocernos más a nosotros mismos, asumir el aprendizaje con compromiso, disciplina, y con amplio sentido de lo que es aprender. El Superaprendizaje permite conectarnos con nuestra naturaleza humana, con nuestras necesidades esenciales, además de eso trascender esa parte humana, más allá de lo biológico, psicológico, social hasta lo espiritual llegando a descubrir nuestro genio interior. Este sistema de aprendizaje óptimo consiste en ubicarse en el mejor estado mental y corporal relajado a través de respiraciones, con el uso de la música para expandir la memoria y suministrarle energía al cerebro de manera que se absorba la información de una forma pausada y rítmica, con el estrés necesario para estar motivado, relacionando la respiración controlada y consciente, la relajación, la visualización, la alimentación, la música y el estudio del funcionamiento del cerebro, a través de la aplicación de estrategias destinadas a aumentar al máximo la memoria y la construcción de conocimiento e información, liberando al individuo del exceso de estrés, mejorando su salud y su creatividad para realzar toda su personalidad e inteligencias de manera global.

En función de lo expuesto, veremos que alternativas contribuyen a mejorar el rendimiento de los niños y niñas del 2º Grado “B” de la U.E.N.C “Virgen del Monte Carmelo”, se aplicaran técnicas de Superaprendizaje orientadas hacia el logro de alternativas que permitan mejorar el proceso educativo.

INTRODUCCIÓN

Existen diferentes factores que afectan el rendimiento de los niños. Algunos tienen que ver con las características individuales de cada niño, su personalidad. Otro factor es el ambiente, tanto del hogar como de la escuela. Tampoco podemos pasar por alto el factor maestro y el salón. La manera en que el maestro maneje la sala de clases, su compromiso con los estudiantes y su filosofía educativa pueden darle un giro a los problemas a los que se enfrenta a diario en el salón. Lo importante es aceptar que la disciplina en el salón es responsabilidad del maestro y debemos manejarla de la manera más adecuada.

Es momento de realizar cambios dirigidos a la formación de un ciudadano con valores cívicos como el de autonomía, solidaridad y equidad, que asuma el compromiso de participar activamente para transformar las diversas situaciones conflictivas que se le presenten, que asuma el compromiso de participar activamente en la construcción de aprendizaje, donde cada uno comparta la responsabilidad y el derecho que se tiene a recibir una educación de calidad.

En los actuales momentos se reconoce la importancia y necesidad de aplicar estrategias para lograr así que los estudiantes se sientan altamente motivados y comprometidos con su aprendizaje dentro y fuera del aula, permitiendo así que sean capaces de asumir su responsabilidad con claro conocimiento de su misión como es el de mejorar su rendimiento académico durante y al final de sus estudios. El propósito general de la investigación es determinar como influye el Superaprendizaje en el rendimiento de los estudiantes, mediante la aplicación de técnicas de relajación, aromaterapia, musicoterapia, entre otras.

FASE I

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

El siguiente trabajo de investigación tendrá lugar en la Unidad Educativa Nacional Comunitaria “Virgen del Monte Carmelo”, el cual será realizado durante las Vinculaciones Profesionales Bolivarianas, con la finalidad de determinar las necesidades, carencias y factores que afecten la práctica socioeducativa que ocurre en la Institución.

Para llevar a cabo esta investigación se utilizará una matriz de doble entrada denominada Cuadro para Análisis de Coyuntura Socioeducativa, el cual comprende seis contextos: Geo histórico, Socio- Político, Económico, Ideológico Cultural, Socio Educativo Pedagógico y Ambiental, unido a tres contextos: Familia, Escuela y Comunidad. En este cuadro se llevara a cabo un registro de información diaria que será realizado por la educadora en formación con ayuda del profesor asesor, maestro tutor, miembros de la comunidad, la familia,

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