Programa Nacional de Formación de Educadores

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Fundación “Misión Sucre”

Programa Nacional de Formación de Educadores

E.T.I.R. Humberto Fernández Moran

Calabozo-Guárico

ESTRATEGIAS LÚDICAS COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER GRADO SECCIÓN U DE LA ESCUELA BÁSICA BELLO HORIZONTE EN CALABOZO-GUÁRICO

Autora: Cruz María Rodríguez.

Maestra Tutora: María Fajardo

Profesor Asesor: José Sulbaran.

Junio, 2011

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Fundación “Misión Sucre”

Programa Nacional de Formación de Educadores

E.T.I.R. Humberto Fernández Moran

Calabozo-Guárico

ESTRATEGIAS LÚDICAS COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE 3ER GRADO SECCIÓN U DE LA ESCUELA BÁSICA BELLO HORIZONTE EN CALABOZO-GUÁRICO

Autora: Cruz María Rodríguez.

Maestra Tutora: María Fajardo

Profesor Asesor: José Sulbaran.

Julio, 201

AGRADECIMIENTO

A Dios todo poderoso por darme el preciado don de la vida.

Al presidente de la república por consolidar esta misión educativa donde miles de personas tenemos la oportunidad de obtener una carrera universitaria.

A mi Padre que ha sido más que un padre, un amigo y un gran apoyo a quien debo todo lo que soy después de de Dios.

A mis hijos, que han sido mi fuerza y motivación para continuar superándome en la vida y lograr las metas trazadas.

A mis hermanos por estar allí en las buenas y malas.

A mi esposo que ha sido mi apoyo incondicional y un gran amigo.

A mi sobrina la Lcda. Liliana Rodríguez que a sido mi orientador (a), con sus conocimientos me ha brindado su apoyo en todo momentos.

A mi Maestra Tutora María Fajardo que ha formado parte de las personas que me han apoyado en este largo camino.

Al Profesor Asesor José Sulbaran que con su paciencia y conocimientos ha sido un guía y mediador en la elaboración de este Proyecto.

DEDICATORIA

A Dios creador de todas las cosas y responsable de mi existencia.

A mi padre que por la gracia de dios me dio el don de la vida.

A mis cuatro hijos Pedro, José, Héctor y Eucarys que han sido motivo principal y mi fuerza para alcanzar esta nueva etapa de mi vida.

A mi pareja y padre de mis hijos por entenderme, apoyarme y acompañarme en todo momento.

A mis hermanos que forman parte del gran tesoro que Dios me ha permitido tener.

A mi sobrina Liliana quien me ha brindado su guía y apoyo.

A todos los profesores(as) tutores(as) con los(as) que he tenido la oportunidad de compartir en este largo recorrido.

Al profesor José Sulbaran mi asesor y guía durante varios semestres.

ÍNDICE BIBLIOGRAFICO

Pp.

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………… ii

DEDICATORIA III

FASE I……………………………………………………………………………….

INTRODUCCION 1

DIAGNOSTICO INTEGRAL………………………………………………… 4

DIAGNOSTICO DE AULA………………………………. 7 8

GERARQUIZACION DL PROBLEMA…………………………………….. 8

DESCRICCION DEL PROBLEMA………………………………… 8

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA 10

PROPOSITO GENERAL……………………………………………. 12

PROPOSITO ESPECIFICO…………………………………… 13

JUSTIFICACION DEL PROBLEMA 13

FASE II……………………………………………. 14

FUNDAMENTACIÓN HISTORICA LOGICA CULTURAL…………… 15

FUNDAMENTACIÓN PEDAGOGICA…………………………………… 18

FUNDAMENTACIÓN SOCIOLOGICA……………………………….... 19

FUNDAMENTACIÓN FILOSOFICA…………………………………. 20

FUNDAMENTACIÓN DIDACTICA……………………………………. 20

FUNDAMENTACIÓN ANTROPOLOGICO………………………………… 22

FUNDAMENTACIÓN ANTROPOLOGICO FILOSOFICO 23

FUNDAMENTACIÓN AXIOLOGICA…………………………………………. 25

FUNDAMENTACION TEORICA 26

FUNDAMENTACION LEGAL…….. 52

FASE III……………………………….…..

APORTE PRÁCTICO DE LA INVESTIGACION………………….

DESCRIPCION DEL PROCESO DE APLICACIÓN FASE IV

EVALUACIÓN DE APORTE…………………………………………………

CONCLUSIONES………………………………………………………..

RECOMENDACIONES………………………………………………….

ANEXOS………………………………………………………………….

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………..

LISTA DE ANEXO

Nº DESCRIPCIÓN Pp.

1 Estrategia 1: El Damero…………………………………

2 Estrategia 2: identifica partes de la planta……….….

3 Estrategia 3: Pintura de mural…………………..……….

4 Estrategia 4: Experimento con agentes contaminantes.

5 Estrategia 5: Realizar figuras con material de desecho.

6 Estrategia 6: Sopa de letras…………………………..

7 Estrategia 7: elaboración de mensajes simbólicos con material impreso…………………………………………..

8 Estrategia 8: Crucipalabras……………………………..

9 Estrategia 9:……………………………………………….

10 Estrategia 10: ….…………………………………………

INTRODUCCION

La educación a través de la historia ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social, desde los pueblos más primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas sin embargo educaban al hombre en las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social, de manera muy peculiar se les enseñaba a los jóvenes a cazar, domesticar animales, usar el arco y la flecha, a trepar árboles y en el caso de las mujeres las enseñaban a recolectar fruto, con la finalidad de de capacitarlos en pro de satisfacer sus necesidades de supervivencia, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que espontáneamente la sociedad realizaba, en cada momento, la educación existía como hecho.

Por ende, estos conocimientos han pasado de generación en generación mejorando cada día, de hecho en la época del renacimiento y el humanismo las iglesias establecieron escuelas que enseñaban a leer , escribir, nociones básicas de aritmética, matemáticas y ciencias .Pero no fue sino hasta el siglo XX, particularmente después de la primera guerra mundial(1914-1918) que la educación cobra fuerzas ,tomándola como base para la formación intelectual y desarrollo de las habilidades y capacidades de los individuos.

En Venezuela la educación ha ido evolucionando y durante su historia ha sufrido muchos cambios, al comienzo era vista como una forma de garantizar la economía y seguridad de la nación y solo tenían acceso a ella las personas de clases sociales altas, actualmente está orientada hacia el crecimiento y perfeccionamiento de las habilidades y destrezas del individuo en igualdad y democracia, así como se establece en el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela donde señala que:

…La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática…

En este orden de ideas se puede afirmar que en nuestro país el tema educativo es bastante complejo y extenso, tal como lo expresó el maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa (citado en el C.N.B.2007)quien a través de grandes debates acentuó las bases para la enseñanza democrática y socialista

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