Proyecto: Un reglamento para jugar en equipo
Enviado por mdcar • 6 de Noviembre de 2023 • Tareas • 1.038 Palabras (5 Páginas) • 25 Visitas
Título del proyecto: Un reglamento para jugar en equipo. | |||
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Grado o semestre: | Asignatura: Educación física. Docente: Leonardo Abarca Cruz. | Bloque: II | Numero de sesiones: 5 |
Aprendizaje esperados o desempeño: Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en común. | |||
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Necesidad: Crea conciencia sobre las reglas de los juegos, debido a que en su contexto familiar tiene carencia de acuerdos y trabajan de manera individual. Propósito: implementar sobre los juegos para crear conciencia sobre los acuerdos entre los integrantes de cada equipo y lograr un trabajo colaborativo. | |||
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Producto: Antología de juegos tradicionales. | |||
Vinculación: | |||
Asignatura: | Aprendizajes esperados, resultados de aprendizaje y/o contenidos. | ||
Español: | Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener información que se requiere, considerando la organización del texto y sus componentes. | ||
Formación cívica y ética: | Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y públicos. | ||
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Comunidad | Logros | Necesidades | |
Ubicación geográfica | La ciudad se encuentra en una zona agrícola y comercial que la distingue de otras. Su río cercano brinda a la ciudad, oportunidad para realizar actividades diversas que benefician a la ciudad económicamente. | Las aguas llovedizas y el rio al desbordarse causa grandes inundaciones que provocan grande problemas de comunicación. | |
Economía | En las temporadas de cosechas diversas, la ciudad es prospera, y los padres requieren del apoyo de los jóvenes estudiantes para apoyar en la producción. El comercio en general es el principal sustento económico que sostiene la vida de la ciudad. | En la ciudad, la distribución de la riqueza recae en unas cuantas familias que acaparan la producción de diversos productos agrícolas, lo que obstaculiza el mejoramiento económico de la mayoría de las familias. | |
Cultura y recreación | En la ciudad se observa un gran apego a las actividades religiosas y culturales que realiza el H. Ayuntamiento durante el año. En la ciudad se practican juegos de futbol y basquetbol, lo que representa las principales actividades recreativas. | Durante las actividades recreativas y deportivas, se apuesta de manera ilegal, lo que ha provocado problemas entre espectadores y jugadores, llegando en ocasiones a la violencia. | |
Estructura familiar | La mayoría de las familias están conformadas por los padres e hijos, lo que ha permitido tener una ciudad estable. Los hijos buscan pareja entre las familias del mismo nivel socioeconómico, ya que esto marca las diferencias claramente. | El alcoholismo al interior de las familias, provoca dificultades en eventos sociales así como la violencia intrafamiliar. El divorcio o separación entre las parejas de la ciudad, ha provocado que la deserción escolar aumente en las escuelas. | |
salud | La ciudad cuenta con un Hospital general que brinda atención a la población todos los días. Se encuentran establecidas, clínicas y consultorios particulares, que atienden a las personas que soliciten el servicio. | La higiene que experimenta la mayoría de los hogares, permite que las enfermedades gastrointestinales y respiratorias, sean las causas de hospitalización en las ciudades cercanas. | |
Institución | Logros | Necesidades | |
Recursos de aprendizaje. | La escuela cuenta con biblioteca escolar, cancha de basquetbol y de futbol. Los alumnos reciben material como balones, cono, aros, cuerdas y mucho material para desarrollar la asignatura de educación física. | Las canchas les falta un techado y renovación completa del concreto ya que tiene muchos años de construida. | |
Tipo de escuela | La escuela cuenta con 950 alumnos distribuidos en 36 grupos, 18 en el turno matutino y 18 en el turno vespertino. Cuenta con una infraestructura adecuada a los grupos y esta se ha cuidado con la vinculación de padres de familia. | Los grupos son de numerosos porque cuentan con 30 alumno aproximadamente, lo cual dificulta un poco el trabajo colaborativo. | |
Espacios físicos | La escuela cuenta con 36 aulas académicas, tiene 3 aulas para talleres, 1 laboratorio, dirección, aula de usos múltiples, biblioteca, sala de maestros y un espacio administrativo. | Las aulas solamente tienen ventiladores lo cual en temporada de calor los alumnos sufres de calor. | |
Talento humano | La mayoría de los docentes viven en Atoyac y ciudades vecinas, tiene el perfil profesional y se cuenta con un maestro de educación artística muy talentoso ya que tiene un grupo de danza que representa a la escuela en eventos culturales, los maestros de educación física participan en eventos deportivos y en desfiles como el del 20 de noviembre, se cuenta con equipos de futbol y básquetbol representativos de la escuela. | A pesar de tiene mucho talento humano la mayoría de los docentes no se preparan y todavía son transmisores de conocimientos debido a la falta del dominio de metodologías que generen un aprendizaje por competencias. | |
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Aspecto | Logros | Necesidades | |
Tamaño | El grupo está conformado por 35 alumnos, y esto provoca problemas al momento de realizar actividades que requiere la motivación de los estudiantes. Algunas aulas cuentan con espacios para guardar material algunos trabajos de los alumnos. | Es necesario cambiar de lugar el espacio de materiales y trabajos a otro lugar para que no se deteriore en un corto tiempo. | |
Familia | El 80 % de los estudiantes viven en el núcleo familiar, mientras que el 20% restante vive con la madre o el padre, debido al divorcio o a la separación de ambos padres. La mayoría de las madres asisten a los eventos o reuniones que convoca la escuela. | La generación de estrategias puede lograr que los padres de familia asistan con más frecuencia a los eventos o reuniones escolares, ya que la mejora del inmueble es responsabilidad compartida entre autoridades, padres de familia y comunidad escolar. | |
Economía | La principal actividad en las familias de los estudiantes, es el comercio formal e informal. | Promover otras actividades agrícolas, mediante un huerto escolar. | |
Competencias básicas | El 30% de los estudiantes, cuentan con un nivel intermedio de lectura y comprensión. El 50% puede resolver problemas aritméticos en situaciones de la vida cotidiana. El 45% de los alumnos elabora textos argumentativos e informativos. | Se requiere fortalecer entre los estudiantes, la lectura y comprensión así como la escritura y mejoramiento de escritura. | |
Estilos de aprendizaje | El 70% de los estudiantes, poseen un estilo de aprendizaje kinestésico. | Planear y ejecutar las clases, favorece el aprendizaje auditivo. Una de las principales necesidades es apropiarse de estrategias que favorezcan y determinen cual es el tipo de aprendizaje que requieren los alumnos. | |
Intereses y tiempo libre. | Los alumnos utilizan las tecnologías para ver y comunicarse con otras personas alrededor del mundo. | Desinterés de los estudiantes por algunas clases. Algunas clases no muestran los intereses de los estudiantes. |
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