Secuencia Didactica 3º Sociales (Formación Humana)

Área de Conocimiento

Sociales (Formación Humana)

Competencia

Valora su interioridad para profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y tomar decisiones que lo lleven a vivir armónica y constructivamente en sociedad.

Indicador

Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).

LUNES

28/11

INICIO:             NO HAY ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES

DESARROLLO

CIERRE

EVALUACION/METACONDICIÓN  /RUTINA DE PENSAMIENTO

Indicador

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

MARTES

29/11/2022

INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración 15minutos). Por medio de una lista de expectativas sobre los valores los estudiantes plantean sus dudas, dudas o curiosidades que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos, además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.

DESARROLLO: Se realizara una evaluación del I momento entre los estudiante y el docente para ver cuáles fueron las debilidades, nudo críticos y fortalezas tanto en las estrategias como en los tipos de evaluaciones usadas durante el lapso para así  desarrollar un II momento más enriquecedor en conocimientos. Se realizaran mesa de trabajo en donde los estudiante darán propuestas para el desarrollo del II momento e incluso expondrán cuales fueron sus logro y expectativas logradas y fortalecimientos de los valores.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos presentados donde el docente y lo estudiante realizarán  reflexiones del tema.

EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina del pensamiento “Veo, pienso y me pregunto” en donde los estudiantes pueden explorar lo interesante  del tema visto y ser cuidados en la observación e interpretación de la cosas.

Indicador

Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).

MIERCOLES

30/11/2022

INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración 15minutos), además de realizar el desayuno en familia con 3 año C. Por medio de una lista de expectativas sobre los valores los estudiantes plantean sus dudas, dudas o curiosidades que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos, además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.

DESARROLLO:  Se realizara una evaluación del I momento entre los estudiante y el docente para ver cuáles fueron las debilidades, nudo críticos y fortalezas tanto en las estrategias como en los tipos de evaluaciones usadas durante el lapso para así  desarrollar un II momento más enriquecedor en conocimientos. Se realizaran mesa de trabajo en donde los estudiante darán propuestas para el desarrollo del II momento e incluso expondrán cuales fueron sus logro y expectativas logradas y fortalecimientos de los valores.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos presentados donde el docente y lo estudiante realizarán  reflexiones del tema.

EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina del pensamiento “Veo, pienso y me pregunto” en donde los estudiantes pueden explorar lo interesante  del tema visto y ser cuidados en la observación e interpretación de la cosas.

Indicador

Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).

JUEVES

01/12/2022

INICIO: Práctica rutinaria, luego se realizara la oración ignaciana (duración 15minutos). Por medio de una lista de expectativas sobre los valores los estudiantes plantean sus dudas, dudas o curiosidades que servirán para el fortalecimiento de sus conocimientos, además, de compás para la continuidad del tema a socializar por cada educando.

DESARROLLO:  Se realizara una evaluación del I momento entre los estudiante y el docente para ver cuáles fueron las debilidades, nudo críticos y fortalezas tanto en las estrategias como en los tipos de evaluaciones usadas durante el lapso para así  desarrollar un II momento más enriquecedor en conocimientos. Se realizaran mesa de trabajo en donde los estudiante darán propuestas para el desarrollo del II momento e incluso expondrán cuales fueron sus logro y expectativas logradas y fortalecimientos de los valores.

CIERRE: Se efectuara un repaso, reforzamiento o datos curiosos de la actividad datos presentados donde el docente y lo estudiante realizarán  reflexiones del tema.

EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO: Se realizara la rutina del pensamiento “Veo, pienso y me pregunto” en donde los estudiantes pueden explorar lo interesante  del tema visto y ser cuidados en la observación e interpretación de la cosas.

Indicador

Muestra seguridad y confianza en sí mismo e integra su propia fragilidad, en los diferentes ámbitos en donde se desarrolla.

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

Condiciones para tomar decisiones (Autonomía, Libertad y Responsabilidad Personal).

VIERNES

02/12

INICIO:                   NO HAY ACTIVIDADES CON LOS ESTUDIANTES

DESARROLLO: 

CIERRE: 

EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN/RUTINA DE PENSAMIENTO:

Indicador

Conocimiento Esencial

Referente teórico Práctico

OBSERVACIONES

• La secuencia didáctica está estructurada según el horario de las tres secciones de 3º año.
• Después de la oración Ignaciana si es solicitado por los estudiantes se toman uno minutos para orientación o consejo de algún tema específico o situación que esté ocurriendo en la sección siempre respetando el espacio del profesor (a) de Orientación y Convivencia.
• Esta secuencia didáctica está sujeta a modificaciones.