Seminario de Análisis del Trabajo Docente .Cultura Física y Corporeidad

Rally inclusivo

Experiencias formativas

Mediadores Pedagógicos  

Estrategias para favorecer el aula diversificada

Mtra. Marcela Jacinto Cruz

Seminario de Análisis del Trabajo Docente ll

Mtro. Abelardo Cisneros Ramírez

Cultura Física y Corporeidad II

Mtro. Víctor Hugo Villegas Mercado

INICIO

1. Bienvenida y presentación de la mesa del presídium.
2. Transversalidad de las materias.
3. Presentación de la actividad Rally inclusivo

Se colocarán 5 stand en el espacio donde se llevará a cabo el rally, cada uno con el nombre de las diferentes discapacidades

• Discapacidad motriz
• Discapacidad auditiva
• Discapacidad visual
• Autismo
• Discapacidad intelectual

En la mesa del presídium se colocarán 5 sobres de colores 1 por cada equipo (cada equipo se le destinó un color en particular) dentro de cada sobre contiene 5 pistas que refieren a la definición de las diferentes discapacidades.

Cada equipo tendrá 2 representantes quienes acudirán a la mesa del presídium leerán una de las pistas que se encuentran enumeradas del 1 al 5 y deberá adivinar a que discapacidad se refiere, posteriormente acudirán al módulo de la discapacidad y realizarán la actividad que corresponde.

Al culminar la primera actividad, enseguida acudirán por la segunda pista y realizarán la actividad, así sucesivamente hasta completar el rally de las 5 estaciones.

El resto de los integrantes de los equipos se encontrarán en cada stand donde coordinarán la actividad que le corresponda y determinaran si los equipos logran realizar la actividad y pueden ir por la siguiente pista.

Nota: Los mediadores pedagógicos fungirán como jueces quienes determinen si las pistas son correctas y los equipos pueden avanzar al siguiente stand.

Materiales: Bocina y micrófono.

Responsable

Selene

Diana A.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD

DESARROLLO

MATERIALES

RESPONSABLES

Stand 1: Discapacidad motriz.

"La granja en la escuela”

Realizaran las funciones de un granjero:

- Ordeñara una vaca hasta llenar un vasito (reforzar la motricidad gruesa y fina)

- Cortarán la lana de las ovejas (Lateralidad y coordinación)

-se recolectarán los huevos de las gallinas (favorecer el conteo 1 a 1, pensamiento matemático, conocimiento del número) dichos huevos irán enumerados para ser ordenados

• Animales de cartón
• Guante
• Leche
• Vasos
• Huevos de plástico
• Cono de huevos grande.
• Tijeras
• Bolsas de plástico
• Silla de ruedas.
• Mesas
• Bocina.

Damián Ortiz Angélica Guadalupe

González Hernández Daisy

Hernández Hernández Jorge Luis

Olmedo Cárdenas Diana Eminia

Vite Loya Omar Eduardo

Stand 2:

Discapacidad auditiva.

En esta actividad se relacionarán letras y números con las señas correspondientes al  lengua de señas Mexicana (LSM).

Se llevará a cabo el juego de la lotería de números mediante el lenguaje LSM.

Se realizara un rompecabezas alusivo a equivalencias estimulando el pensamiento matemático y la ubicación espacial.

• Pellón
• Fomi
• Imagines impresas diversas
• Tablas de cartón para lotería.
• Baraja de la lotería
• Caballetes
• Fichas de plástico
• Rompecabezas de cartón

Grecia Hernandez Téllez

Fernanda Teresa de Jesús Pérez

Guerrero

Juan Manuel Melo Campuzano

Tracy Fabiola Pérez Ugalde

Aldo Hernandez Gallardo

Stand 3:

Discapacidad visual.

“Reconociendo figuras con el tacto”

Se colocarán en una mesa diferentes figuras geométricas.

Un participante con los ojos vendados manipulara los objetos que se encuentran en la mesa y adivinara la figura geométrica, con apoyo de otro compañero escribirá en el pintarrón el nombre de la figura geométrica que reconoció y el número de lados que tiene la figura.

En el piso se colocará un tapete con diferentes figuras de la misma manera con los ojos vendados el participante con apoyo de su compañero buscará una imagen y tratará de colocar la figura que corresponde en el tapete.

• Figuras geométricas
• Tapete de figuras
• Pañuelos
• Pintarrón
• Marcador para pintarrón.

Jessica Monroy Cruz

Selene Domínguez González.

Citllic Lizzet Castillo Lucas

Tamara Angélica Fuentes Santiago.

Celeste Guadalupe Sáenz Santiago.

Stand 4:

Autismo

Stand 5:

Discapacidad Intelectual.

CIERRE

1. Al concluir el Rally inclusivo se entregarán diplomas y medallas a todos los participantes
2. Cada equipo destinará un integrante quien dará una conclusión sobre sus aprendizajes adquiridos durante el ciclo “A”
3. Se agradece la participación de todos los asistentes y se realizará una pequeña convivencia compartiendo algunas frutas que cada equipo llevará.

Materiales: medallas, diplomas y fruta picada.